Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat In Search (Informatic, Science, Entrepreneur, Applied Art, Research, Humanism)
Manalu, Theresia
Unknown Affiliation
Arts Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Eksplorasi Peranan Strategi Metakognisi dalam Kemampuan Membaca Teks Multimodal Bahasa Inggris Pada Siswa di Daerah Rural Manalu, Theresia
In Search (Informatic, Science, Entrepreneur, Applied Art, Research, Humanism) Vol 23 No 1 (2024): In Search
Publisher : LPPM UNIBI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37278/insearch.v23i1.921

Abstract

Several studies affirmed a close relationship between the positive reading output and the level of metacognitive reading strategies activation of students. This study reported an investigation the exploration of students’ metacognitive reading strategies role in reading different multimodal texts. For this purpose, 54 EFL senior high school students from a rural area in North Sumatera participated in this study. The findings showed that the EFL students performed high preference of the problem-solving strategies in both texts. Interestingly, the practical activation of students’ metacognitive reading strategies during think-aloud session was captured not only from students’ utterances but also from their behavioral and gestural actions. The findings then evidenced on the similarities and differences of metacognitive reading strategies of EFL students. Meanwhile, writing summary strategy was only found in students when reading audio-visual text. As a result, the overall findings warrant explicit reading strategy instructions that concern the authenticity of texts in the form of multimodal texts to stimulate students’ metacognitive awareness and improve students’ reading proficiency level.
Kemampuan Meta-Afektif Mahasiswa Universitas Informatika dan Bisnis Indonesia Manalu, Theresia
In Search (Informatic, Science, Entrepreneur, Applied Art, Research, Humanism) Vol 23 No 2 (2024): In Search
Publisher : LPPM UNIBI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37278/insearch.v23i2.1147

Abstract

Meta-afektif merujuk pada rasa, kesadaran, afeksi, dan pengendalian emosi seseorang atau dalam konteks ini adalah mahasiswa selama menjalani perkuliahan. Dampak dari kemampuan ini salah satunya adalah menentukan keberhasilan akademik mahasiswa dari sisi psikologis. Penelitian ini merupakan studi kasus di Universitas Informatika dan Bisnis Indonesia (UNIBI) dengan menggunakan pendekatan deskriptif metode kuantitatif yang dikumpulkan lewat survei untuk mendapatkan hasil intrepretasi data yang lebih komprehensif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa di lingkungan UNIBI memiliki kemampuan meta-afektif atau kesadaran emosi yang cukup baik terhadap akademik atau pembelajaran mereka. Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan strategi meta-afektif sangat penting untuk membantu mahasiswa lebih efektif dalam mengelola emosi akademiknya.
Pendampingan Persuasi Verbal lewat Program Home Visit dan Family Engagement bagi Mahasiswa KIP Kuliah Manalu, Theresia; Pujianto, Anang Bambang
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025): Edisi Mei 2025
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v6i2.404

Abstract

Mahasiswa Kartu Indonesia Pintar (KIP) Kuliah memiliki tanggung jawab untuk mempertahankan nilai akademik yang baik sesuai dengan perjanjian dan komitmen yang sudah disepakati. Untuk mendukung capaian tersebut, maka tim pengelola dari universitas merancang suatu program berupa home visit dan family engagement sebagai wujud pendampingan langsung kepada mahasiswa dan keluarga. Program ini bertujuan untuk membantu mahasiswa menghadapi tantangan psikologis yang dapat menghambat keberhasilan studi mereka. Kegiatan ini menggunakan pendekatan partisipatif dengan melibatkan tim pengelola, mahasiswa, dan keluarga melalui pendampingan dan intervensi langsung berbasis persuasi verbal yang terbagi ke dalam empat tahapan proses: perencanaan, persiapan, kunjungan dan pendampingan, serta monitoring. Hasilnya, perkembangan IPK serta efikasi dan motivasi enam mahasiswa yang dikunjungi menunjukkan hasil yang positif. Beberapa ungkapan yang mahasiswa berikan pada saat wawancara setelah pendampingan merujuk pada efikasi dan motivasi diri yang tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa program visitasi dan pendampingan ini memberikan dampak positif yang signifikan terhadap hasil belajar dan psikologis mahasiswa.
Co-Authors Pujianto, Anang Bambang