Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Natasia, Yusi
Unknown Affiliation
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Model Pembelajaran Mind Mapping dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar IPS Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Natasia, Yusi; Safrul
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2022): Juli 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jipp.v6i2.46116

Abstract

Rendahnya motivasi belajar siswa dapat dilihat dari kurangnya motivasi belajar sehingga membuat sisiwa kurang aktif di pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap motivasi belajar IPS siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini mengadopsi metode penelitian kuantitatif dalam bentuk eksperimen atau disebut juga dengan metode eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sekolah dasar yang berjumlah 54 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini disebut sampling jenuh. Instrumen yang digunakan dalam mengukur motivasi belajar siswa adalah angket. Pengujian hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan nilai Sig untuk  uji t motivasi belajar adalah 0,891 dan untuk nilai ttabel 0,266 dengan alpha 0,05. Simpulan penelitian menyatakan bahwa model pembelajaran mind mapping berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik. Oleh sebab itu, model pembelajaran mind mapping dapat membuat motivasi belajar peserta didik menjadi baik agar dapat membuat peserta didik selalu aktif, kreatif dan mudah memahami materi yang diajarkan oleh guru, serta membuat peseta didik lebih mudah dalam mencatat materi dengan poin-poin penting yang dipahaminya dengan bahasanya sendiri.
Co-Authors Safrul