Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradigma : Journal of Science, Religion and Culture Studies Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Hafsari, Ria
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Effectiveness of Using Memorisation Technique to Expand Students' English Vocabulary Hafsari, Ria; Syarifuddin, Syarifuddin; Sartika, Dewi
PARADIGMA : JURNAL ILMU PENGETAHUAN AGAMA, DAN BUDAYA Vol 22 No 1 (2025): PARADIGMA Journal of Science, Religion and Culture Studies
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Islam 45

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/paradigma.v22i1.10131

Abstract

The effectiveness of using memorisation techniques to expand students‘ English vocabulary aims to examine how memorisation techniques can be effectively applied to expand students’ English vocabulary, as well as the positive impacts that can result from the application of these techniques in the context of foreign language learning. This research uses a qualitative approach with descriptive methods to explore the effectiveness of memorisation techniques in expanding the English vocabulary of primary school students. A structured, interactive and fun memorisation method can help students to expand their English vocabulary effectively. With a combination of repetition techniques, games, visualisation, and application of vocabulary in sentences and dialogues. The results obtained in this tutoring activity are students get basic knowledge of vocabulary related to frequently used verbs, students can practice directly how to pronounce and pronounce vocabulary correctly, and students get the experience of learning English in a fun way. The results emphasise how important it is to master vocabulary when learning English, especially for students in primary school. Important words that must be understood for better communication skills in English, both when speaking and writing. It is hoped that this research can provide insights for educators and education managers in designing more innovative and efficient learning methods to improve students' language skills.
Pendampingan Penataan Ruang Baca Sekolah untuk Meningkatkan Akses dan Kenyamanan Membaca Siswa Quraisy, Andi; AR, Ashad Ardiansyah; Hadriansyah, Hadriansyah; Sulistiawati, Ika; Anggriani, Juwita; Hafsari, Ria
Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2026): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/sipakaraya.v4i2.6344

Abstract

Rendahnya minat baca dan belum optimalnya pemanfaatan ruang baca/perpustakaan di sekolah sering dipengaruhi oleh faktor lingkungan fisik dan tata kelola layanan, seperti ruang yang kurang bersih, tata letak tidak ramah pengguna, koleksi tidak terkelompok, serta minimnya penanda sehingga siswa kesulitan mengakses bacaan. Kegiatan pengabdian ini bertujuan melakukan pendampingan penataan ruang baca sekolah untuk meningkatkan akses dan kenyamanan membaca siswa. Metode yang digunakan adalah pendampingan partisipatif dengan pola aksi–refleksi melalui tahapan: (1) koordinasi dan perizinan; (2) asesmen kondisi awal (baseline) mencakup kebersihan, pencahayaan, sirkulasi, tata letak, koleksi, dan layanan; (3) perancangan zoning/layout dan skema akses koleksi (pengelompokan kategori/jenjang serta labelisasi); (4) implementasi penataan ruang dan koleksi melalui pembersihan, penyortiran, penandaan, serta penataan area baca; dan (5) penguatan keberlanjutan melalui penyusunan SOP layanan, jadwal piket, buku tamu/rekap kunjungan, serta program literasi berbasis ruang baca (kunjungan kelas terjadwal, pojok rekomendasi bacaan, dan lapak buku/pojok baca keliling). Hasil kegiatan menunjukkan perubahan signifikan pada kondisi fisik ruang baca yang lebih bersih, rapi, dan nyaman; koleksi lebih tertata dengan label/penunjuk yang memudahkan siswa menemukan buku; serta peningkatan pemanfaatan ruang baca untuk kegiatan literasi terjadwal. Selain itu, sekolah memperoleh perangkat tata kelola sederhana yang mendukung keberlanjutan pengelolaan. Disimpulkan bahwa pendampingan penataan ruang baca yang dilakukan secara partisipatif efektif meningkatkan akses dan kenyamanan membaca siswa serta memperkuat fungsi ruang baca sebagai pusat literasi sekolah.
Co-Authors Andi Quraisy Anggriani, Juwita AR, Ashad Ardiansyah DEWI SARTIKA Hadriansyah, Hadriansyah Sulistiawati, Ika Syarifuddin Syarifuddin