Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal in Teaching and Education Area
Rukmiati, Endang
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Melalui Pendekatan Experiential Learning pada Kelas VIII SMP Islam terpadu Bakti Ibu Kota Madiun Ellza, Ellza; Winarsih, Eni; Rukmiati, Endang
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 1 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/4c4m3571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks laporan hasil observasi pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas VIII SMP Islam Terpadu Bakti Ibu melalui experiential learning. Dengan melibatkan siswa dalam kegiatan observasi langsung, penelitian ini berfokus pada hasil menulis teks laporan hasil observasi dari siswa memlalui tahapan-tahapan menggunakan pendekatan experiential learning. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan empat tahap: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi, yang dilakukan dalam tiga siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan menulis siswa, terlihat dari nilai rata-rata yang meningkat dari 50,95% pada prasiklus menjadi 81,43% pada siklus kedua. Selain itu, siswa menunjukkan perkembangan dalam berpikir kritis dan kreativitas dalam menyusun laporan. Penelitian ini membuktikan bahwa pendekatan experiential learning efektif dalam menciptakan pembelajaran yang relevan dan bermakna, sekaligus membantu siswa memahami pentingnya observasi objektif dalam penulisan akademis.
Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pendekatan Culturally Responsive Teaching (Crt) Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, Materi Teks Deskripsi Kelas VII A Smpit Bakti Ibu Kota Madiun Pambudy, Rydho; Winarsih, Eni; Rukmiati, Endang
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 1 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/g3kwv246

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan yaitu meningkatkan hasil belajar pada mata Pelajaran Bahasa Indonesia dengan materi teks deskripsi belum maksimal pada peserta didik kelas VII A SMPIT Bakti Ibu Kota Madiun menggunakan pendekatan (CRT) dengan metode Problem Based Learning dan dilakukannya pendekatan CRT ini agar peserta didik memahami akan budaya yang di zaman sekarang di tahun 2024 ini sudah banyak kebudayaan, kesenian yang sudah dilupakan oleh anak-anak generasi ALPHA yang notabennya anak zaman sekarang yang dilihat hanyalah tiktok dan youtube itupun melihat permainan, film luar dan masih banyak lagi, seakan akan budaya yang bangsa Indonesia punya itu hanya ada di era kehidupan kaum milenial kebawah. Perlakuan dari guru kepada peserta didik agar bisa segera paham mengenai materi yang dijelaskan oleh guru salah satunya yaitu melalui pendekatan CRT tersebut dan juga ada pula pendekatan secara individu dari peserta didik karena pada dasarnya setiap peserta didik itu memiliki beberapa sifat yang tentunya berbeda-beda pula. Peneliti melaksanakan penelitian pada beberapa tahapan yang pertama yaitu perencanaan, kemudian dilanjutkan dengan pelaksanaan, pengamatan serta refleksi akhir. Subjek yang diteliti sejumlah 19 siswa juga dengan bantuan dari ustadzah dikelas VII A serta adanya tes untuk menggumpulkan sejumlah data yang ada, dengan hasil awal siklus tercapai 33,48%, pada siklus I mencapai kemajuan menjadi 71,41%, kemudian dilanjutkan pada siklus II yang menunjukkan perubahan yang signifikan mencapai 88,65%. Jadi setelah peneliti menyimpulkan bahwa pendekatan CRT pada siswa VII A pada mata Pelajaran Bahasa Indonesia agar mencapai kemampuan belajar yang maksimal sesuai dengan masing-masing kriteria peserta didik. 
Penerapan Media Papan Berbagi Kebahagiaan untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Kelas VII SMP IT Bakti Ibu Kota Madiun Saputri, Silvia Eka; Winarsih, Eni; Rukmiati, Endang
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 1 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/31435f79

Abstract

Kemampuan menulis merupakan kompetensi dasar yang penting, terutama di tingkat SMP, karena melatih siswa berpikir kritis dan berkomunikasi efektif. Di SMPIT Bakti Ibu Madiun, observasi menunjukkan rendahnya kemampuan siswa menulis teks deskripsi. Faktor utamanya adalah minimnya penggunaan media pembelajaran interaktif, sehingga proses belajar cenderung monoton. Inovasi diperlukan, seperti penggunaan Papan Berbagi Kebahagiaan, media yang berbasis interaksi dan kolaborasi. Media ini dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis deskripsi karena sifatnya yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini dilaksanakan di SMP IT Bakti Ibu Kota Madiun yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam penerapan media papan berbagi kebahagiaan di kelas VII SMP IT Bakti Ibu Kota Madiun. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, dengan siklus tindakan yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Papan Berbagi Kebahagiaan secara signifikan meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VII SMPIT Bakti Ibu Kota Madiun. Data yang didapat melalui tes dan angket menunjukkan penurunan persentase siswa yang ada pada kategori kurang, peningkatan rata-rata nilai, serta persepsi positif siswa terhadap penggunaan media tersebut.
Co-Authors Ellza, Ellza Eni Winarsih Pambudy, Rydho Saputri, Silvia Eka