Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Marthen Luther Soplera
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, PSDKU Universitas Pattimura
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Examples Non Examples untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Siswa Kelas IV SD Kristen Selilau Kabupaten Kepulauan Aru Chrisdianty Angelica Soukotta; A. Huliselan; Marthen Luther Soplera
Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 2 No 1 (2022): KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Publisher : Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/kambotiv2i1p20-30

Abstract

The research aims to know the application of the examples non examples learning model to increase the results of learning in the Christian Elmentary School in the Aru Islands Regency class IV. The purpose of this research is to increase knowledge in the development of new ideas to be used by teachers so as to improve students’ study results on the uniqueness of traditional clothing in Indonesia by applying the examples non examples learning model. In this study a type of study is used which is a reflective class action study by performing certain actions in order to improve and improve the learning practices in the classroom more professionally. As for the subject in this study, the IV class’s 11 male 9 and female 2 in the Christian Elmentary School in the Aru Islands Regency. This study, in turn, with the application of the examples non examples learning model in IPS study, will enhance the learning of superbly Christian IV-grade students
Implementasi Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi IPS Sumber Daya Alam di Kelas IV SD Negeri 6 Dobo Iriani S. Duarkossu; Samuel P. Ritiauw; Marthen Luther Soplera
Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 2 No 2 (2022): KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Publisher : Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/kambotiv2i2p56-67

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model Pembelajaran Picture and picture dalam meningkatkan hasil belajar siswa kela IV pada materi IPS Sumber daya alam di SD Negeri 6 Dobo. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model Arikunto. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 6 Dobo yang berjumlah 12 siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada kondisi awal hanya ada 3 siswa atau 25% siswa memperoleh nilai 65. Berangkat dari temuan tersebut peneliti berusaha meningkatkan hasil belajar IPS mengunakan model pembelajaran Picture and picture. Pada Siklus I terjadi peningkatan hasil belajar dari hasil tes akhir yang diperoleh adalah 8 siswa atau 66% siswa memperoleh nilai 65 sedangkan 4 siswa atau 33,33% memperoleh nilai ≤ 65. Hal ini membuktikan bahwa Tindakan pada siklus I memiliki pengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa. Akan tetapi, peningkatan tersebut belum dikatakan berhasil. Hal ini dikarenakan presentase siswa yang mencapai kategori minimal baik belum mencapai = 80%. Hasil pengamatan pada siklus II menunjukan bahwa hasil belajar kognitif siswa mengalami peningkatan menjadi 100% atau 12 siswa memiliki hasil belajar dengan kategori minimal baik. Selain itu, hasil refleksi menunjukkan bahwa pelaksanaan siklus II suasana pembelajaran lebih efektif dan optimal . Sebagian besar siswa mulai aktif dalam proses pembelajaran. Dilihat dari hasil pencapaian belajar siswa kelas IV SD. SD Negeri 6 Dobo, pada mata pelajaran ips materi sumber daya alam, tahun 2020/2021 Ketuntasan minimal (KKM) adalah 65 dengan memperoleh nilai 45% hal ini menunjukan bahwa kemampuan siswa kelas IV SD Negeri 6 Dobo pada mata pelajaran IPS materi sumber daya alam masih tergolong rendah ( kurang Berhasil ). Banyak faktor yang menjadi penyebab rendahnya hasil belajar IPS sumber daya alam oleh siswa, salah satunya adalah ketidaktepatan cara (metode,model atau media) pembelajaran yang digunakan guru di kelas. Kenyatan menunjukan bahwa selama ini kebanyakan guru mengunakan model pembelajaran yang bersifat konvensional dan banyak didominasi guru. Pola pembelajaran seperti itu harus diubah dengan cara mengarahkan siswa mencari ilmunya sendiri. Guru hanya sebagai fasilitator, sedangkan siswa harus menemukan konsep-konsep secara mandiri. Salah satu sasaran penelitian melakukan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat siswa pada mata pelajaran yang menarik dan mudah dimengerti, yaitu melalui penyampaian materi IPS dengan mengunakan model pembelajaran Picture and Picture sebagai model pembelajaran.
Peran Orang Tua dalam Melihat Pendidikan Anak pada Masa Pandemi Covid-19 di SD Negeri 5 Dobo Marthen Luther Soplera
Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 3 No 2 (2023): KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Publisher : Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/kambotiv3i2p44-49

Abstract

Penelitian ini berfokus pada (1) Bagaimana peran orang tua dalam melihat pendidikan anak pada masa pandemi covid-19 di SD Negeri 5 Dobo, (2) Apa faktor pendukung dan penghambat yang mempengaruhi proses belajar anak pada masa pandemi Covid-19, (3) Motivasi, (4) Mengawasi, (5) Kedisiplinan, (6) Mendampingi, (7) Faktor Pendukung, (8) Faktor Penghambat. Tipe penelitian yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah bentuk penelitian kualitatif dan metode yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, ada beberapa temuan yang dikaji dan dapat menggambarkan pada sebuah kesimpulan bahwa proses pembelajaran yang berlangsung di SD Negeri 5 Dobo pada masa pandemic covid-19 ini sangat menyita waktu serta peran orang tua. Orang tua dituntut untuk harus selalu aktif dalam melihat pendidikan anak di rumah, mulai dari aspek motivasi bahawa orang tua harus selalu ada untuk memberikan motivasi kepada anak saat belajar, kemudian aspek mengawasi, disiplin dan mendampingi.
Penerapan Metode Bermain Peran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Empat di Sekolah Dasar Kristen Dobo pada Materi Keberagaman Etnis di Indonesia Dewi Djobay; Marthen Luther Soplera
Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 3 No 1 (2023): KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Publisher : Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/kambotiv3i1p1-9

Abstract

Bermain peran adalah suatu cara penguasaan bahan ajar melalui pengembangan penghayatan dan imajinasi siswa terhadap suatu tokoh tertentu. Metode Role Playing (bermain peran) merupakan salah satu metode pembelajaran yang diarahkan pada upaya pemecahan masalah-masalah yang berkaitan dengan hubungan antar manusia (interpersonal relationship), terutama yang menyangkut kehidupan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Kristen Dobo dengan menggunakan Metode Pembelajaran Bermain Peran. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk menjelaskan kegiatan belajar mengajar di dalam kelas dengan menggunakan metode bermain peran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Dari penelitian yang dilakukan diperoleh hasil tes awal pada kelas IV berada pada kualifikasi gagal, hal ini membuktikan bahwa tingkat penguasaan siswa masih sangat minim terhadap materi keberagaman suku bangsa di Indonesia. Proses kegiatan belajar mengajar pada kelas IV berada pada kualifikasi baik, dimana pada tes akhir siklus I diperoleh rata-rata skor pencapaian siswa (42,85%). Hasil tes akhir siklus II secara klasikal tuntas dengan rata-rata skor pencapaian siswa (85,67%). Hal ini menunjukan bahwa semua siswa mampu memahami materi keberagaman suku bangsa di Indonesia dengan menggunakan metode pembelajaran bermain perandengan baik sesuai dengan tahapannya. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran bermain peran dapat membantu siswa untuk mencapai hasil belajar pada materi keberagaman suku bangsa di Indoneisa, karena dalam metode pembelajaran ini siswa dilibatkan langsung dari awal pembelajaran sehingga siswa lebih aktif dan kreatif dalam mengkonstruksi pengetahuannya.
Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V SD Kristen Dobo Kalasina Rahakbau; Marthen Luther Soplera; Sumarah Suryaningrum
Kamboti Journal of Education Research and Development Vol 4 No 1 (2024): KAMBOTI Journal of Education Research and Development
Publisher : Universitas Pattimura, Program Studi Diluar Kampus Utama (Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/kambotiv4i1p15-22

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Hasil belajar Siswa menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada mata plajaran IPS siswa kelas V SD Kristen Dobo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Hasil belajar siswa pada saat proses belajar mengajar di lakukan dalam mengembangkan ide baru yang akan digunakan oleh siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar, dalam penelitian ini digunakan sebuah tipe penelitian yaitu tipe penelitian tindakan kelas yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan meningkatkan keaktifan siswa pada saat proses pembelajaran dilakukan di kelas secara lebih profesional. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V yang berjumlah 18 peserta didik, dengan rincian 8 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Yang berlokasi di SD Kristen Dobo Selanjutnya hasil penelitian ini yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning maka siswa lebih aktif untuk mendapatkan sebuah ide saat proses pembelajaran di lakuan dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan Hasil belajar siswa kelas V SD Kristen Dobo.
Co-Authors A. Huliselan Chrisdianty Angelica Soukotta Dewi Djobay Iriani S. Duarkossu Kalasina Rahakbau Samuel P. Ritiauw Sumarah Suryaningrum