Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Jurnal Pendidikan Impola
Tamansa, Santhya Anaomi
Unknown Affiliation
Arts Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Impola

 1 
Analisis Perbedaaan Kecerdasan Emosional Siswa SMA N 1 Tagulandang berdasarkan Jenis Kelamin dan Kelas pada Pembelajaran Kimia Tamansa, Santhya Anaomi
Jurnal Pendidikan Impola Vol. 2 No. 1 (2025): MARCH
Publisher : PT. Impola Toba Lendt

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70047/jpi.v2i1.154

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk sumber daya manusia yang berkualitas, tidak hanya dalam aspek kognitif, tetapi juga dalam aspek afektif seperti kecerdasan emosional. Kecerdasan emosional dianggap sebagai faktor kunci dalam kesuksesan akademik dan kesejahteraan sosial siswa, terutama dalam konteks pendidikan modern. Namun, di Indonesia, khususnya di daerah kepulauan, perkembangan kecerdasan emosional siswa masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan akses terhadap layanan konseling dan fasilitas pendidikan yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kecerdasan emosional siswa di SMA N 1 Tagulandang dan menganalisis perbedaan kecerdasan emosional antara siswa laki-laki dan perempuan, serta antara siswa kelas X, XI, dan XII dalam pembelajaran kimia. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan instrumen angket yang divalidasi oleh ahli. Sampel penelitian terdiri dari 70 siswa yang dipilih secara simple random sampling. Analisis data dilakukan dengan uji Mann Whitney dan Kruskal-Wallis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun ada perbedaan kecerdasan emosional antara laki-laki dan perempuan serta antara tingkatan kelas X, XI, dan XII, perbedaan tersebut tidak signifikan secara statistik. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk meningkatkan kecerdasan emosional per indikator dan menunjang program pendidikan inklusif yang dapat mendukung perkembangan kecerdasan emosional siswa secara optimal.
Co-Authors Harefa, Ikerman Jaya Harefa, Nelius Peronika, Riska Yuna Purba, Leony Sanga Lamsari Simaoju, Amsal Sukhendy Tamba, Riris Marito