Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SAP (Susunan Artikel Pendidikan)
Sari, Gusti Pinang
Universitas Negeri Semarang
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pemahaman Konsep Melalui Berpikir Kritis Ditinjau Dari Proyek Greenfoot dan Motivasi Belajar Sari, Gusti Pinang
SAP (Susunan Artikel Pendidikan) Vol 9, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/sap.v9i3.26110

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Project Based Learning (PjBL) berbantuan Greenfoot dan motivasi belajar terhadap pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran dasar pengembangan perangkat lunak dan gim dengan kemampuan berpikir kritis sebagai mediator. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis Structural Equation Modeling Partial Least Squares (SEM-PLS), melibatkan 35 responden yang dipilih melalui non-probability sampling. Instrumen pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan angket skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL berbantuan Greenfoot berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis (t=4.995, p<0.05), namun tidak memiliki pengaruh langsung terhadap pemahaman konsep (t=0.971, p>0.05). Motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis (t=2.581, p<0.05) serta pemahaman konsep (t=3.101, p<0.05). Kemampuan berpikir kritis juga berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep (t=3.194, p<0.05) dan memediasi pengaruh PjBL berbantuan Greenfoot (t=2.263, p<0.05) serta motivasi belajar (t=2.010, p<0.05) terhadap pemahaman konsep. Kesimpulannya, PjBL berbantuan Greenfoot tidak berpengaruh langsung terhadap pemahaman konsep, namun efektif melalui peningkatan kemampuan berpikir kritis, sementara motivasi belajar berpengaruh baik secara langsung maupun melalui kemampuan berpikir kritis.
Co-Authors