Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora
Anjani, Kinanti Nur
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
تطبيق الطريقة السمعية الشفهية في اكتساب الطلاب لمهارة الكلام في تعليم اللغة العربية في الصف الخامس بمدرسة الفاتح الإبتدائية الإسلامية تنجونج موراوى ديلي سردانج Anjani, Kinanti Nur
Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 2 No. 3 (2025): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora
Publisher : CV Global Research Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59996/cendib.v2i3.695

Abstract

هذا البحث هو نوع من البحث النوعي الوصفي. التقنيات في جمع البيانات التي يقوم بها الباحثون هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. صياغة المشكلة في هذه الدراسة هي: (1) كيف يتم تطبيق المنهج السمعي اللغوي في تعلم اللغة العربية في الصف الخامس من مدرسة الفاتح الابتدائية الإسلامية الخاصة تانجونج موراوا ديلي سيردانغ؟، (2) ما هي نسبة نجاح تطبيق المنهج السمعي اللغوي في تحسين مهارة كلام في تعلم اللغة العربية في الصف الخامس من مدرسة الفاتح الابتدائية الإسلامية الخاصة تانجونج موراوا ديلي سيردانغ؟ حيث تهدف هذه الدراسة إلى معرفة كيفية تطبيق طريقة اللغة السمعية لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي وما هي نسب النجاح التي تم الحصول عليها في استخدام الطريقة خاصة في مهارات الكلام في الصف الخامس الابتدائي، وكذلك نجاح الطلاب في تطبيق عادات اللغة العربية في البيئة الصفية والمدرسية. النتائج التي تم الحصول عليها من هذه الدراسة هي: (1) تطبيق طريقة اللغة السمعية له تأثير كبير على الطلاب في تعلم اللغة العربية. الكتاب الذي يستخدمه الطلاب هو كتاب "العربية بين يدي أولادنا". وتصميم التعلم الذي يستخدمه المعلمون هو: الافتتاح ، وإعداد الدروس ، والشرح ، والتكرار في مهارات التحدث ، والتحسين ببعض التمارين ، وتحفيز الطلاب ، وإعطاء التقييمات للطلاب بعد تقدم الطلاب لإجراء محادثة باللغة العربية مع زملائهم في الفصل ، ثم يغلق المعلمون التعلم مع الحمدلة. (2) ومستوى النجاح في تطبيق المنهج السمعي اللغوي في مدرسة الفاتح الإسلامية الابتدائية الخاصة هو قدرة الطلاب على فهم معنى المفردات العربية، بالكلمات أو الجمل، وفي إعادة النطق فإن امتياز طلاب مدرسة الفاتح الإسلامية الابتدائية الخاصة هو أنهم مؤهلون ومتفوقون.
Co-Authors