Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Science Education and Cultural Studies Wangsa : Journal of Education and Learning
Dewi, Ratika
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Socialization of Batik Culture to Enhance Children’s Creativity in a Puchong Guidance Studio In Kuala Lumpur, Malaysia Sabariah, Hayatun; Hasanah , Nurul; Ariska Ritonga, Lia; Safitri, Istihara; Dewi, Ratika
International Journal of Science Education and Cultural Studies Vol. 4 No. 1 (2025): IJSECS
Publisher : Sultan Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58291/ijsecs.v4i1.353

Abstract

This socialization program for the introduction of batik culture in Sanggar Bimbingan (SB) Puchong, Kuala Lumpur, Malaysia, aims to provide insight into the art of batik and train the skills of Indonesian migrant workers (TKI) children in making simple batik works. This activity was carried out by students of the International Community Service Program (KKN) of the Jam'iyah Mahmudiyah Institute of Langkat using a participatory method involving the presentation of theory, demonstration of batik techniques, and hands-on practice. With a descriptive qualitative approach, data were collected through observation and direct interaction with participants totaling 35 children. The results of the activity showed that the SB Puchong children not only gained technical skills in batik making, but also increasingly understood the philosophy and cultural values contained in batik. The enthusiasm of the participants can be seen from their interest in choosing motifs, mixing colors, and applying both dip and colet dyeing techniques.In addition, the training increased the children’s appreciation of Indonesia’s cultural heritage and fostered a sense of pride in their cultural identity despite being in an overseas environment. The evaluation of the activity showed that the practice-based method was effective in improving the participants’ understanding and skills, as well as providing valuable experience in the creative process of making batik. With the success of this program, it is hoped that the children's awareness of the importance of cultural preservation and can continue to develop their batik skills in the future.
Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Hadist Untuk Meningkat Kan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Khairunnisa, Khairunnisa; Dewi, Ratika
Wangsa : Journal of Education and Learning Vol 1 No 02 (2024): Pendidikan Agama Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Ekonomi Syariah Manna Wa Salwa Tanah Datar Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum 2013 yang menggunakan penelitian dimulai secara resmi di semua sekolah, termasuk lingkungan pendidikan dasar dan menengah, pada tahun 2014. Metode ilmiah berpusat pada belajar. Pendekatan pembelajaran saintifik memungkinkan siswa mengeksplorasi dan mengembangkan materi yang akan dipelajari. Hal ini juga memungkinkan mereka untuk menggunakan kemampuan atau bakatnya melalui kegiatan pembelajaran yang telah direncanakan guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan penerapan ilmu pengetahuan dalam subjek Hadis serta penerapan dalam proses evaluasi. Ini adalah jenis penelitian di lapangan. Fokus penelitian ini adalah guru hadis dan perwakilan siswa kelas VII. Metode observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Analisis dilakukan secara kualitatif dan deskriptif melalui penarikan kesimpulan, reduksi data, dan penyajian data. Hasil menunjukkan bahwa selama proses persiapan, guru membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang mengacu pada kurikulum ISMUBA, mencari literatur melalui buku dan internet, dan mempersiapkan diri untuk media belajar. Proses mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan berkomunikasi telah diterapkan atau dilaksanakan dalam pembelajaran oleh instruktur secara penuh dan konsisten. Setelah melakukan evaluasi implementasi pembelajaran, diketahui bahwa siswa belum siap untuk belajar dan tidak terlalu berpartisipasi dalam mengajukan pertanyaan. Selain itu, beberapa siswa tidak dapat membaca Al-Qur'an, sehingga menghalangi mereka untuk berpartisipasi dalam diskusi, terutama tentang topik Hadits.
Co-Authors Ariska Ritonga, Lia Hasanah , Nurul Khairunnisa Khairunnisa Sabariah, Hayatun Safitri, Istihara