Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial
M. Miftah Arief
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE PADA MATA PELAJARAN IPA MADRASAH IBTIDAIYAH M. Miftah Arief
TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Vol. 9 No. 01 (2025): Tarbiyah Darussalam : Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan
Publisher : Fakultas Tarbiyah IAI Darussalam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58791/tadrs.v9i01.225

Abstract

Model pembelajaran merupakan langkah awal yang harus direncakan didalam proses belajar mengajar secara keseluruhan. Model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan aktivitas belajar mengajar. Pembelajaran kooperatif (cooperative learning) merupakan pendekatan pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil siswa untuk bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi belajar untuk mecapai tujuan belajar. Adapun pembelajaran picture and picture memanfaatkan gambar sebagai media pembelajarannya. Seorang guru dituntut untuk bisa menyediakan media gambar dalam proses pembelajaran. Sebagai salah satu tipe pembelajaran kooperatif, picture and picture mengutamakan adanya kelompok-kelompok belajar. Ilmu Alam Pengetahuan (IPA) adalah ilmu yang mempelajari alam, isinya, serta peristiwa dan gejala di dalamnya. Materi IPA berkaitan erat dengan kehidupan sehari-hari, sehingga diajarkan di sekolah dasar dengan tekanan pengalaman langsung untuk membantu siswa memahami alam secara sistematis. Menerapkan model kooperatif tipe Picture and Picture pada proses belajar dan mengajar IPA di SD/MI merupakan salah satu dari sekian banyaknya model yang dapat memberi manfaat menumbuhkan keaktifan sisiwa dan mempermudah guru dalam menyampaikan materi ajar IPA. Tujuan dilakukkannya penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan dan mengetahui manfaat dari penerapan  model kooperatif tipe Picture And Picture. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kualitatif yang berorientasi pada mendeskripsikan fenomena yang terjadi dilapangan yaitu terkait penerapan model kooperatif tipe Picture and Picture pada proses belajar dan mengajar IPA di SD/MI. Berdasarkan hasil yang ditemukan penerapan model kooperatif tipe picture and picture pada mata pelajaran IPA materi pengelompokan hewan di kelas V MIS Nur Rahman Martapura ini ada tujuh langkah yang digunakan guru. Ketujuh langkah yang digunakan guru sudah sejalan dengan teori namun terdapat perbedaan pada langkah yang keempat dan langkah yang ketujuh. Akan tetapi secara garis besar implementasi model kooperatif tipe picture and picture pada pembelajaran IPA materi pengelompokan hewan dikelas VB MIS Nur Rahman ini sudah berjalan dengan maksimal dan bisa dikatakan baik. Sehingga memberikan manfaat terhadap keaktifan siswa yang baik.
KETERAMPILAN PROSES PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MI/SD DAN SIKAP ILMIAH M. Miftah Arief
Darussalam Vol. 22 No. 02 (2021): Darussalam : Jurnal Ilmiah Islam dan Sosial
Publisher : LP2M IAI Darussalam Martapura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58791/drs.v22i02.553

Abstract

Abstrak Kondisi riil yang terjadi kebanyakan dilapangan karena kemampuan peserta didik yang rendah pada hasil belajar IPA, penggunaan pendekatan pembelajaran oleh guru yang menekankan konsep kreativitas sendiri dan mengkonstruksi pengetahuan ke dalam pikiran dengan menekankan proses daripada hasilnya. Hasil dari pngamatan berbagai teori pada tulisan ini, bahwa keterampilan proses Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) MI/SD sangat berkaitan dengan sikap ilmiah karena di dalam pembelajarannya sikap ilmiah harus dimiliki oleh setiap peseta didik yang akan melakukan kerja ilmiah. Pendekatan Keterampilan Proses Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dapat diartikan sebagai wawasan atau panutan pengembangan keterampilan intelektual, sosial dan fisik yang bersumber dari kemampuan-kemampuan mendasar yang pada prinsipnya ada dalam diri peserta didik. Sedangkan terkait sikap ilmiah memiliki peran yang penting dalam pembelajaran IPA di MI/SD, karena anak didik membangun gagasan baru sewaktu mereka berinteraksi dengan suatu gejala alam disekitarnya. Sikap Ilmiah harus dikembangkan oleh anak didik ataupun tenaga pendidik dalam proses pembelajaran agar terbentuk karakter yang dapat meningkatkan pengetahuan dalam menghadapi masalah-masalah dimasyarakat nantinya. Kata Kunci: Keterampilan, Proses, Ilmu Pengetahuan Alam MI/SD, Sikap Ilmiah.
Co-Authors