Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Aini, Lutfi Qurratul
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem-Based Learning Berbasis Gamifikasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 15 Mataram Azwah, Nur; Hidayat, Rahmat; Aini, Lutfi Qurratul
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i1.3151

Abstract

Pendidikan merupakan fondasi utama bagi kemajuan suatu bangsa. Melalui pendidikan, individu dapat mengembangkan potensi diri dan berkontribusi positif bagi masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas integrasi elemen gamifikasi dalam model pembelajaran berbasis masalah (PBL) terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas VII-B SMP Negeri 15 Mataram. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin, yang meliputi siklus perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi kinerja pengajar dan siswa, serta tes pilihan ganda, dan dianalisis menggunakan deskriptif persentase dengan kriteria ketuntasan CIPP untuk perbaikan pembelajaran. Melalui analisis data tes dan observasi, penelitian ini mencatat peningkatan yang signifikan pada capaian pembelajaran siswa setelah penerapan model pembelajaran tersebut. Proporsi siswa yang mencapai ketuntasan belajar meningkat secara bertahap dari 60% menjadi 70% pada siklus pertama, dan mencapai 80% hingga 85% pada siklus kedua. Temuan ini mengindikasikan bahwa mekanisme gamifikasi dalam konteks PBL mampu merangsang motivasi intrinsik siswa dan meningkatkan keterlibatan aktif mereka dalam proses pembelajaran, sehingga berdampak positif pada hasil belajar Bahasa Indonesia.
Penguatan Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas VII SMP Negeri 15 Mataram melalui Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Karakter pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Hasan; Hidayat, Rahmat; Aini, Lutfi Qurratul
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i1.1636

Abstract

This study aimed to strengthen the Pancasila Student Profile of seventh-grade students at SMP Negeri 15 Mataram through the implementation of a character-based learning model in Indonesian language instruction. The research employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles consisting of planning, action implementation, observation, and reflection stages. The research subjects were 27 students of class VII D. Data were collected through observation, attitude assessment, and documentation. The observed indicators of the Pancasila Student Profile included cooperation, independence, critical reasoning, and integrity. The results showed an improvement in the achievement of the Pancasila Student Profile among students. In Cycle I, the achievement percentage reached 62% and was categorized as fair, while in Cycle II it increased to 85% with a very good category. In addition, students’ activeness, discipline, and responsibility in Indonesian language learning also showed significant improvement. Therefore, it can be concluded that the implementation of a character-based learning model is effective in strengthening the Pancasila Student Profile of seventh-grade students at SMP Negeri 15 Mataram.
Co-Authors Azwah, Nur Hasan Rahmat Hidayat