Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar
Novita, Roza
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penggunaan Metode Cerita untuk Mengembangkan Nilai Moral Anak TK Saz Pekanbaru Novita, Roza; puspita, yenda; Ismawati, Dwi
Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/edusiana.v2i1.455

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan metode bercerita untuk menanamkan nilai moral pada anak usia dini. Metode Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah anak TK Saz Pekanbaru yang berjumlah 25 anak terdiri dari 15 anak perempuan dan 10 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data berdasarkan observasi, tanya jawab kepada guru kelas, dan dokumentasi. Analisis data sangat penting dalam penelitian. Peneliti melakukan teknik analisis data tipe Miles dan tipe Huberman. Temuan dalam penelitian ini bahwa Metode bercerita mampu menjadi metode yang efektif digunakan untuk menanamkan nilai moral anak jika deterapkan secara tepat. Dalam menggunakan metode bercerita untuk menanamkan nilai moral pada anak uasia dini ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, diantaranya adalah: cerita yang disampaikan kepada anak harus memuat peasn moral, dalam memilih tema cerita disesuaikan dengan tingkat perkembangan anak adan tidak monoton, olah vokal dan mimik wajah guru dalam membawakan cerita disesuaikan dengan tokoh yang ada dalam cerita tersebut, dalam bercerita penting didukung dengan penggunaan alat peraga untuk memvisualisasikan hal-hal yang bersifat abstrak. Selain itu, metode bercerita ini merupakan metode efektif yang dapat meningkatkan aspek perkembangan anak, meliputi aspek kognitif, linguistik, moral, artistik, sosial, dan emosional.
Pembelajaran Tematik dengan Menggunakan Metode Role Playing di Sekolah Dasar NOVITA, ROZA
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2014): (Januari-Juli) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.038 KB) | DOI: 10.24036/e-jipsd.v1i1.2030

Abstract

Abstract The research was conducted as the teacher was not able yet to conduct the learning process of thematic. The aim of this research was to describe the plan, the implementation of the plan, and the students’ learning achievement in the thematic by using Role Playing method. The result of the research indicated that from the first cycle to the second one, the score of the Lesson Plan improved from 71,5 into 85,7, the teacher’s aspect improved from 70,4 into 91,7, and the students’ aspect improved from 66,5 into 90,3. Further, the students’ learning achievement improved from 72,6 into 84. Thus, the use Role Playing method could improve the students’ learning achievement.
Pembelajaran Tematik dengan Menggunakan Metode Role Playing di Sekolah Dasar NOVITA, ROZA
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2014): (Januari-Juli) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v1i1.2030

Abstract

Abstract The research was conducted as the teacher was not able yet to conduct the learning process of thematic. The aim of this research was to describe the plan, the implementation of the plan, and the students’ learning achievement in the thematic by using Role Playing method. The result of the research indicated that from the first cycle to the second one, the score of the Lesson Plan improved from 71,5 into 85,7, the teacher’s aspect improved from 70,4 into 91,7, and the students’ aspect improved from 66,5 into 90,3. Further, the students’ learning achievement improved from 72,6 into 84. Thus, the use Role Playing method could improve the students’ learning achievement.
Co-Authors Dwi Ismawati Yenda Puspita