Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANTHOR: Education and Learning Journal ANTHOR: Education and Learning Journal
Napitupulu, Yulia Engelina
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Inquiri Terbimbing Berbantuan KIT IPA terhadap Hasil Belajar IPAS SD Napitupulu, Yulia Engelina; Putra, M. Jaya Adi; Witri, Gustimal
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 3 No 1 (2024): Anthor 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v3i1.325

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat Pengaruh Model Inquiri Terbimbing Berbantuan KIT IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SDN 184 Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif serta menggunakan metode quasi experiment. Desain dalam penelitian ini ialah Pretest Posttest Control Group Design yaitu menggunakan dua kelas, yakni kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan IV C sebagai kelas kontrol yang dipilih secara acak. Kelas eksperimen akan diberikan perlakukan (treatment) dan kelas kontrol tidak mendapatkan perlakuan (treatment). Penelitian ini memberikan pretest sebelum mendapatkan perlakuan dan memberikan posttest sesudah mendapatkan perlakuan. Berdasarkan hasil analisis data uji hipotesis yang telah peneliti lakukan, diperoleh hasil dengan nilai yang signifikan (2-tailed) untuk nilai posttest dari kelas eksperimen. Berdasarkan hasil tersebut didapatkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model inquiri terbimbing berbantuan KIT IPA terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDN 184 Pekanbaru.
Pengaruh Model Inquiri Terbimbing Berbantuan KIT IPA terhadap Hasil Belajar IPAS SD Napitupulu, Yulia Engelina; Putra, M. Jaya Adi; Witri, Gustimal
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 3 No 1 (2024): Anthor 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v3i1.325

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat Pengaruh Model Inquiri Terbimbing Berbantuan KIT IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SDN 184 Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif serta menggunakan metode quasi experiment. Desain dalam penelitian ini ialah Pretest Posttest Control Group Design yaitu menggunakan dua kelas, yakni kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan IV C sebagai kelas kontrol yang dipilih secara acak. Kelas eksperimen akan diberikan perlakukan (treatment) dan kelas kontrol tidak mendapatkan perlakuan (treatment). Penelitian ini memberikan pretest sebelum mendapatkan perlakuan dan memberikan posttest sesudah mendapatkan perlakuan. Berdasarkan hasil analisis data uji hipotesis yang telah peneliti lakukan, diperoleh hasil dengan nilai yang signifikan (2-tailed) untuk nilai posttest dari kelas eksperimen. Berdasarkan hasil tersebut didapatkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model inquiri terbimbing berbantuan KIT IPA terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDN 184 Pekanbaru.
Co-Authors Gustimal Witri M. JAYA ADI PUTRA, S.Si, M.Pd, M. JAYA ADI