Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Primary Education Innovation and Research
Andi Fajar Asti
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV UPTD SD NEGERI 62 PAREPARE Nur Ilmi; Nurul Aziza Hanafi; Andi Fajar Asti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.21175

Abstract

This research is motivated by the low speaking skills and learning process of the 4th-grade students at UPTD SD Negeri 62 Parepare. Therefore, the aim of this study is to determine whether the application of the Two Stay Two Stray learning model can improve the learning process and speaking skills of the 4th-grade students at UPTD SD Negeri 62 Parepare. This research uses a qualitative approach with classroom action research (CAR) as the research type. The subjects of this study consisted of 25 participants, including 1 teacher and 24 students of the 4th grade at UPTD SD Negeri 62 Parepare. Data were collected through observation, tests, and documentation. The data analysis techniques used were condensation, presentation, and conclusion drawing. The study was conducted in two cycles. The results show that there was an improvement in both the learning process and the speaking skills of the students. Students became more active in asking questions, more engaged in discussions, more enthusiastic in receiving lessons, able to express opinions and ideas clearly, and more confident in speaking in front of the class. Thus, the application of the Two Stay Two Stray learning model can enhance the learning process and speaking skills of students.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V UPTD SD Negeri 10 Parepare Salman Alfarisi; ilmi, nur; Andi Fajar Asti
Journal of Primary Education Innovation and Research Vol 1 No 02 (2025): Journal of Primary Education Innovation and Research
Publisher : PT. Lontara Digitech Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses dan keaktifan belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas . Fokus penelitian adalah fokus proses pembelajaran dan keaktifan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V UPTD SD Negeri 10 Parepare  dengan subjek penelitian ini yaitu 1 guru kelas dan 25 peserta didik.Penelitian dilaksanakan dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan teknik kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasilnya menunjukkan bahwa pada siklus I proses pembelajaran aktivitas guru dan peserta didik berada pada kategori Cukup (C). Kemudian, keaktifan belajar siswa berada pada tingkat kualifikasi Rendah dengan persentase 50%. Adapun pada siklus II  proses pembelajaran aktivitas guru dan peserta didik berada pada kategori Baik (B). Kemudian, keaktifan belajar peserta didik berada pada tingkat kualifikasi Tinggi dengan persentase 80%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan proses pembelajaran dan keaktifan belajar peserta didik di kelas V UPTD SD Negeri 10 Parepare.
Co-Authors Nur Ilmi Nur Ilmi Nurul Aziza Hanafi Salman Alfarisi