Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kegiatan Positif : Jurnal Hasil Karya Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP)
Nadia Khayana Tantri
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendidikan Sebagai Pilar Penguat Dinamika Integrasi Nasional Rr. Maylinda Divarukmi Kusuma; Nadia Khayana Tantri
Kegiatan Positif : Jurnal Hasil Karya Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2025): Juni: Kegiatan Positif : Jurnal Hasil Karya Pengabdian Masyarakat
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Manajemen Kewirausahaan dan Bisnis Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/kegiatanpositif.v3i2.1970

Abstract

Education has a strategic role as a means of character formation, the dissemination of national values, and the strengthening of national integration in a multicultural society. In the context of Indonesia, which is rich in ethnic, cultural, and religious diversity, education functions as a medium for the transformation of Pancasila values and nationalism. This article aims to analyze the role of education in strengthening the dynamics of national integration through the literature review method of various scientific articles in the field of Civic Education (PKn). This research reveals that education and teachers, parents, and the community contribute to internalizing the values of tolerance, diversity, and national awareness. Citizenship, participatory, and inclusive education is the key to the success of dynamic and sustainable national integration. This article also suggests the enforcement of character education and the modification of the curriculum based on Pancasila values to strengthen the unity of the nation.
Pengaruh Lingkungan Belajar terhadap Kemandirian Anak Slow Learner di Sekolah Dasar Nadia Khayana Tantri
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) Vol. 3 No. 3 (2025): Juli
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jhpp.v3i3.563

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengaruh lingkungan belajar di sekolah terhadap kemandirian anak slow learner di SDN Wiropaten. Tujuan penelitian ini untuk mengetahuai pengaruh lingkungan belajar terhadap berkembangnya kemandirian anak slow learner. Metode yang digunakan adalah deskriptif- kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap siswa slow learner, guru kelas, dan lingkungan belajar di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar yang mendukung seperti tersedianya media pembelajaran yang tepat, perhatian individual dari guru, dan dukungan sosial dari teman sebaya mampu mendorong peningkatan kemandirian anak slow learner dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menekankan pentingnya peran guru di SD Wiropaten dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan adaptif terhadap kebutuhan individu siswa. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi acuan bagi sekolah dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif bagi anak slow learner.
Co-Authors Rr. Maylinda Divarukmi Kusuma