Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Mathematics Learning Innovation (JMLI)
Ahmad, Andi Elsah Nur Azizah
Unknown Affiliation
Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Mengenal Keterkaitan antara Pemahaman Konsep Berdasarkan Teori Skemp dengan Kemampuan Metakognitif Siswa dalam Pembelajaran Matematika Ahmad, Andi Elsah Nur Azizah
Journal of Mathematics Learning Innovation Vol 4 No 1 (2025): Journal of Mathematics Learning Innovation
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35905/jmlipare.v4i1.12437

Abstract

Pemahaman konsep matematis merupakan landasan berpikir siswa dalam pembelajaran matematika. Adanya pemahaman konsep yang dimiliki, siswa dengan mudah memahami dan menerapkan materi matematika. Salah satu keterampilan yang berperan penting terhadap pemahaman konsep matematis adalah kemampuan metakognitif sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pengaruh pemahaman konsep matematis berdasarkan teori Skemp terhadap metakognitif siswa dalam pembelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah literature review. Artikel yang dikumpulkan menggunakan database seperti Goggle Scholar dan beberapa referensi pendukung dari buku. Terdapat 41 artikel jurnal yang difokuskan untuk dikaji dan dilakukan analisis lebih dalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pemahaman relasional dan pemahaman instrumental terhadap metakognitif siswa dalam pembelajaran matematika. Siswa yang memiliki metakognitif tinggi memiliki kemampuan pemahaman relasional dan instrumental yang baik, sedangkan siswa yang memiliki metakognitif yang sedang dan rendah hanya memiliki kemampuan pemahaman instrumental. Hal ini juga dapat dikatakan bahwa dalam pemahaman relasional dan instrumental perlu adanya kesadaran dan pengetahuan tentang apa yang mereka pikirkan, mengapa dan bagaimana mereka mengerjakan dan menyelesaikan masalah dengan baik dan tepat serta langkah apa yang harus mereka lakukan ketika dihadapkan dengan permasalahan yang kompleks dan yang membutuhkan penalaran yang tinggi.
Co-Authors