Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Teknik Elektro
Ashari, Mohammad Rizal
Unknown Affiliation
Education Electrical & Electronics Engineering Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA DI SMK Ashari, Mohammad Rizal; Basuki, Ismet
Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Vol. 10 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro (Agustus 2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (710.031 KB) | DOI: 10.26740/jpte.v10n02.p49-58

Abstract

Pendidikan yang berkualitas merupakan indikator maju atau tidaknya sebuah negara. Pemilihan model pembelajaran dengan tepat dapat menambah kualitas pemahaman dan hasil belajar pada peserta didik. Pembelajaran daring menjadi salah satu penyebab dari turunnya hasil belajar peserta didik. Keaktifan peserta didik masih kurang pada diskusi kelas karena kurangnya pemahaman materi. Pada penelitian ini bertujuan untuk memaparkan pengaruh model pembelajaran flipped classroom dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran dasar listrik elektronika di SMK. Penelitian menggunakan metode studi literature dan meta analisis dengan mengintegrasikan beberapa penelitian yang sejenis sehingga menciptakan kombinasi data secara kuantitatif untuk menghasilkan data sekunder dan kesimpulan yang akurat dengan jurnal yang relevan sebanyak 8 jurnal dari tahun 2017 sampai 2021 yang berkaitan dengan model pembelajaran flipped classroom. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan dari data empiris yang akurat untuk dapat digunakan oleh guru maupun pemerintah sebagai bahan pertimbangan untuk menentukan model pembelajaran efektif dan berbasis teknologi. Karena model pembelajaran flipped classroom mempunyai kelebihan untuk dapat diterapkan di SMK baik untuk mata pelajaran materi maupun praktik. Dari tinjauan artikel terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik setelah mendapatkan perlakuan model pembelajaran flipped classroom. Guru dapat menerapkan model pembelajaran flipped classroom dengan bantuan aplikasi e-learning seperti edmodo, charming, trello, dan google classroom.
PENGARUH KEGIATAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN TERHADAP KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM UJI KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK SMK NEGERI 1 KEDIRI Nugraha, Aditya Taufanbayu; Hasriadi; Ashari, Mohammad Rizal; Kholis, Nur; Purdiana, Lisa
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.13673

Abstract

This research aims to determine the effect of practical field work (PKL) on students' abilities in the Electrical Power Installation Engineering Skills Competency Test (UKK) at SMK Negeri 1 Kediri which has used the independent curriculum targeting class 12 which has implemented PKL in the semester 5, totaling 64 students. The research method used is a quantitative approach with survey methods. The variables in this research are PKL activities (X1) and students' understanding (X2) as the dependent variable and the relationship between PKL and UKK (Y2) as the independent variable. To analyze the data using normality tests and hypothesis testing. The results of the analysis of the normality test for independent variables using the One Sample Kolmogrov – Simirnov Test with a significance level (Sig. (2-tailed) is the relationship between PKL and UKK showing a value of p = 0.2 based on a calculation of a 5% error probability so p > 0.05 or 0.2 > 0.05. So H1 is accepted, meaning that the relationship variable between PKL and UKK is normally distributed. The results of the correlation test analysis between variables X1 and Y1 have a correlation coefficient (r) of 0.774, significance < 0.001 for variables significance <0.001 means that there is a positive correlation between PKL activities, student understanding and UKK with a strong level of relationship. The results of hypothesis testing (T test) show the significance value of variables X1, The influence on UKK's ability in this case is labeled PKL-UKK Relationship
Co-Authors Hasriadi Ismet Basuki Nugraha, Aditya Taufanbayu Nur Kholis Purdiana, Lisa