Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Bambang Eko Hari
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Engineering Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PELATIHAN PENYUSUNAN INDIVIDUALIZED EDUCATION PROGRAM (IEP) MEMBACA PERMULAAN BAGI GURU PENDAMPING KHUSUS SEKOLAH DASAR INKLUSI Bambang Eko Hari; Dahlia Novarianing Asri
GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): Januari 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Universitas Tunas Pembangunan Surakarta (UTP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/ganesha.v5i1.4399

Abstract

Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk membekali para guru pendamping khusus sekolah dasar inklusi dalam menyusun Individualized Education Program (IEP) membaca permulaan bagi siswa berkebutuhan khusus. Pelatihan ini diikuti oleh 42 guru pendamping khusus yang berasal dari 42 sekolah dasar inklusi di Kabupetan Magetan. Instruktur pelatihan sebanyak 2 orang, yang memiliki keahlian di bidang pembelajaran bahasa Indonesia dan ahli di bidang psikologi pendidikan. Sarana prasarana dan biaya pelatihan disediakan oleh Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olah Raga Kabupaten Magetan. Pelatihan dilaksanakan selama 4 hari sebanyak 25 JP, meliputi pembekalan materi, penyusunan IEP membaca permulaan, dan evaluasi dan rencana tindak lanjut. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa penyusunan IEP membaca permulaan dilakukan melalui 3 kegiatan, yaitu pembekalan materi, pelatihan penyusunan IEP membaca permulaan, dan evaluasi dan rencana tindak lanjut. Kegiatan pembekalan materi berjalan dengan baik dan diikuti dengan antusias oleh seluruh peserta pelatihan. Berdasarkan hasil penilaian diketahui bahwa 86,90% IEP layak diterapkan dalam pembelajaran membaca permulaan bagi siswa berkebutuhan khusus. Pada akhir pelatihan, dilakukan evaluasi untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan IEP membaca permulaan yang disusun guru. Rencana tindak lanjut dirumuskan untuk menentukan langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru pasca pelatihan.
Co-Authors Dahlia Novarianing Asri, Dahlia Novarianing