Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development
Khulashah Khulashah
SMP Negeri 11 Jember
Religion Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PEMBENTUKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN SISWA MELALUI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PERSEPEKTIF THOMAS LICKONA DAN AL-GHAZALI Khulashah Khulashah
AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 1 (2023): AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Published by the Islamic Religious Education Study Program Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Kiai Haji Achmad Siddiq University, Jember, East Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/adabiyah.v4i1.738

Abstract

This study aims to explain the process of Islamic Religious Education which has a considerable role in shaping the financial aspects of students ' concern at the junior high school level to the environment. This is based on the current environment, has become a special concern of the world community. Starting from the problem of climate change, plastic waste to the energy crisis caused by humans themselves. This study uses qualitative methods of reference theory (refrence theory) against the thought of Thomas Lickona and Imam Al-Ghazali. The purpose of this study is to compare the theory of character education Thomas Lickona and Imam Al-Ghazali and the implementation process in SMPN 11 Jember. So that this study found the views of Thomas Lickona related to karaker education was dilandsi by three components namely moral knowledge, moral feelings and moral behavior. While al-Ghazali long before has offered moral education which is now termed with ecosufism, namely the relationship of values and morals such as reciprocity between humans, the universe and God. Implementation at SMPN 11 Jember has succeeded in forming a waste bank called the DASA JAKA program (from waste to Blessing) on november 7, 2022. This Program has been able to provide stimulation for students to practice the theory of environmental hygiene that has been taught by teachers. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pendidikan agama Islam yang memiliki peranan cukup fundmental dalam membentuk aspek kepedulian siswa pada tingkatan SMP terhadap lingkungan. Hal ini dilandasi lantaran lingkungan saat ini, telah menjadi perhatian khusus masyarakat dunia. Mulai dari problem perubahan iklim, sampah plastik hingga krisis energi yang diakibatkan manusia sendiri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif teori acuan (refrence theory) terhadap pemikiran Thomas Lickona dan Imam Al-Ghazali. Tujuan penelitian ini adalah mengkomparasikan atara teori pendidikan karakter Thomas Lickona dan Imam Al-Ghazali serta proses implementasinya di SMPN 11 Jember. Sehingga penelitian ini menemukan padangan Thomas Lickona terkait pendidikan karaker itu dilandsi oleh tiga komponen yakni pengetahuan moral, perasaan moral dan perilaku moral. Sedangkan al-Ghazali jauh sebelumnya telah menawarkan pendidikan akhlak yang sekarang diistilahkan dengan ekosufisme yakni relasi nilai dan moral betuk timbal balik antara manusia, alam semesta dan tuhan. Implementasi di SMPN 11 Jember telah berhasil membentuk bank sampah bernama program DASA JAKA (dari sampah menjadi berkah) pada 7 november 2022. Program ini telah mampu memberikan stimulasi bagi siswa untuk mempratekkan teori kebersihan lingkungan yang telah di ajarkan oleh guru.
Penerapan Metode Pembelajaran Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Huruf Hijaiyah Siswa Sekolah Dasar Epi Sopiati; Mursalim Mursalim; Khulashah Khulashah; M. Amin
Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development Vol. 1 No. 2 (2025): Journal of Pedagogical and Teacher Professional Development, January 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/jptpd.v1i2.32

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 SDN 1 Cikopo dalam mengenal huruf Hijaiyah melalui metode pembelajaran visual. Permasalahan muncul dari rendahnya hasil belajar siswa pada materi ini karena metode konvensional yang kurang efektif. Metode visual dipilih untuk meningkatkan keterlibatan siswa dengan media seperti kartu huruf, gambar, dan video. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi pada tiap siklus. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas 1. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan dalam mengenal huruf Hijaiyah, dengan rata-rata nilai akhir mencapai 83,33, dan nilai tertinggi 95 pada siklus kedua. Metode pembelajaran visual terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa. Diharapkan metode ini dapat diterapkan lebih luas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran huruf Hijaiyah di sekolah dasar. This study aims to improve learning outcomes of first-grade students at SDN 1 Cikopo in recognizing Hijaiyah letters through the application of visual learning methods. The problem addressed is low student performance due to conventional and less effective teaching methods. Visual methods were chosen to engage students using media such as letter cards, images, and videos. This study follows a Classroom Action Research (CAR) approach conducted over two cycles, each including planning, action, observation, and reflection stages. The subjects are 20 first-grade students, with data collected through tests, observation, interviews, and documentation. Analysis results show a significant improvement in recognizing Hijaiyah letters, with an average score of 83.33 and a highest score of 95 by the end of the second cycle. Visual learning methods effectively enhance students' understanding and motivation. It is hoped that this method can be applied more broadly to improve Hijaiyah letter learning quality in elementary education.
Co-Authors Epi Sopiati M. Amin Mursalim Mursalim