Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Ariek Singgih Winoto
SDN Danukusuman
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Kelas III SD N Danukusuman Dummami Dummami; Ririn Dwi Rahayu; Retno Winarni; Ariek Singgih Winoto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97057

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar peserta didik terhadap pembelajaran pendidikan Pancasila di SD Negeri Danukusuman. Berdasarkan hasil observasi pada PPL 1, menunjukkan bahwa 47,8% peserta didik memiliki minat belajar yang rendah. Hal ini dikarenakan sumber belajar yang digunakan hanya berpacu pada buku teks dan tidak dikaitkan dengan pengalaman langsung yang didapatkan peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang lebih menarik, salah satunya yaitu dengan mengimplemantasikan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT), yakni suatu pendekatan pembelajaran yang mengangkat referensi budaya peserta didik sebagai media dalam mempelajari materi pelajaran. Data terkait minat belajar peserta didik didapatkan melalui angket minat belajar. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan minat belajar yang cukup signifikan, mulai dari pra siklus, siklus 1 hingga siklus 2, yakni masing-masing sebesar 47,8%, 71,3% dan 86,9%. Hal ini menunjukkan bahwa implementasi pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) efektif dapat meningkatkan minat belajar peserta didik.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Wujud Zat dan Perubahannya dengan menggunakan Model Discovery Learning siswa kelas IV SDN Danukusuman Erna Nur Khasanah; Permadi Yulianto Nugroho; Retno Winarni; Ariek Singgih Winoto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97065

Abstract

Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) sering dianggap sulit dan kurang menarik oleh siswa di SDN Danukusuman. Hal ini menyebabkan rendahnya pemahaman terhadap materi yang diajarkan serta berdampak pada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV melalui penerapan model discovery learning pada materi wujud zat dan perubahannya. Penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV. Instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda. Analisis data dilakukan dengan menghitung persentase jawaban benar dari total soal yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar, dengan nilai rata-rata yang meningkat dari 53 pada kondisi awal mejadi 67 pada siklus I dan 85 pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model discovery learning efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada materi wujud zat dan perubahannya.
Co-Authors Dummami Dummami Erna Nur Khasanah Permadi Yulianto Nugroho Retno Winarni Ririn Dwi Rahayu