Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Innovative and Creativity
Amaluddin Amaluddin
Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Pare-Pare, Pare-Pare, Indonesia
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Moderasi Beragama sebagai Pilar Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Konteks Keberagaman Era Milenial Syamsuriah Syamsuriah; Amaluddin Amaluddin; Suherni Suherni; Jupri Jupri; Taufik Taufik; Ismail Mulias Ismail Mulias
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.430

Abstract

Era milenial ditandai dengan kemajuan teknologi, keterbukaan informasi, dan keragaman identitas yang semakin nyata di tengah masyarakat, termasuk di lingkungan sekolah. Dalam konteks ini, pendidikan agama Islam dituntut untuk tidak hanya mentransmisikan ajaran keagamaan, tetapi juga membentuk sikap keberagamaan yang moderat, inklusif, dan toleran. Studi literatur ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana konsep moderasi beragama dapat menjadi pilar utama dalam pendidikan agama Islam di sekolah, khususnya dalam membentuk karakter siswa yang mampu hidup harmonis dalam keberagaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur dengan menelaah berbagai sumber akademik seperti jurnal ilmiah, buku, dan laporan kebijakan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa moderasi beragama mencakup nilai-nilai seperti keseimbangan, toleransi, anti kekerasan, dan penghargaan terhadap perbedaan, yang sejalan dengan tujuan pendidikan Islam dalam membentuk akhlak mulia. Dalam konteks sekolah, penerapan nilai-nilai ini dapat dilakukan melalui integrasi dalam kurikulum, pendekatan pembelajaran yang dialogis, dan keteladanan guru. Pendidikan agama yang berorientasi pada moderasi tidak hanya mencegah radikalisme, tetapi juga memperkuat identitas kebangsaan dan mempererat hubungan antarumat beragama. Oleh karena itu, penguatan moderasi beragama perlu dijadikan prioritas dalam pengembangan pendidikan agama Islam yang adaptif terhadap tantangan era milenial.
Kontribusi Pendidikan Agama Islam terhadap Pengembangan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik Abd. Rahman Saleh; Amaluddin Amaluddin; Usnul Lestari; Irma Irma; Tajuddin Tajuddin
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.432

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) tidak hanya berperan dalam mentransfer pengetahuan keagamaan, tetapi juga sebagai sarana dalam membentuk karakter dan kecerdasan spiritual peserta didik. Kecerdasan spiritual merupakan kemampuan individu dalam memahami makna hidup, menjalin hubungan yang harmonis dengan Tuhan, sesama, dan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah kontribusi PAI dalam mengembangkan kecerdasan spiritual peserta didik melalui kajian literatur terhadap berbagai hasil penelitian dan teori relevan. Metode yang digunakan adalah studi literatur terhadap artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian yang diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran PAI yang holistik, integratif, dan kontekstual sangat efektif dalam menanamkan nilai-nilai spiritualitas, seperti keikhlasan, kesyukuran, dan kesadaran beragama. Selain itu, strategi pembelajaran berbasis keteladanan, pembiasaan ibadah, dan refleksi diri berkontribusi secara signifikan terhadap pembentukan sikap spiritual yang kuat. PAI juga berperan dalam membangun kesadaran etis dan tanggung jawab sosial peserta didik, yang menjadi indikator kecerdasan spiritual. Studi ini merekomendasikan perlunya penguatan kurikulum PAI dan peningkatan kompetensi guru dalam mengintegrasikan nilai-nilai spiritual ke dalam proses pembelajaran. Diharapkan, pendidikan agama tidak hanya menjadi mata pelajaran kognitif, tetapi menjadi wahana pembentukan kepribadian yang utuh bagi peserta didik.
Co-Authors Abd. Rahman Saleh Irma Irma Ismail Mulias Ismail Mulias Jupri Jupri Suherni Suherni Syamsuriah Syamsuriah Tajuddin Tajuddin Taufik Taufik Usnul Lestari