Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan ASANKA: Journal of Social Science And Education
Indri Anugrah Ramadhani
Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, Sorong, Indonesia
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Web-Based Student Grade Management Information System Indri Anugrah Ramadhani; Sahiruddin Sahiruddin; Muhamad Ali Kasri; Soleha Alhamid
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 27 No. 3 (2025): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jtp.v27i3.60886

Abstract

Digital transformation is pushing schools to adopt efficient academic information systems, but many schools in 3T areas including SMK Muhammadiyah Aimas still manage grades manually, making them prone to input errors, data duplication, and slow academic recap and reporting processes. This situation shows how important it is to find a systematic way to make value management more accurate, efficient, and open. This research aims to develop and evaluate a web-based system for managing value, designed to meet the needs of vocational schools in a limited context. Using a Research and Development (R&D) approach, the developed system integrates master data management, daily values, midterm exams, final exams, attendance, and automatic final grade calculation. The test results show that all features function according to specifications, while expert validation places the software aspect in the "very good" category. Usability testing by teachers yielded a score of 93%, indicating a high level of ease of use, satisfaction, and utility. The novel contribution of this research is the creation of a web-based value system that amalgamates value and attendance automation within the framework of 3T schools, a subject that remains infrequently examined. The study's limitations include the absence of API integration and its focus on a single school for evaluation. Nevertheless, this system has important implications for improving teachers' work efficiency and accelerating school digitalization in 3T.
Pembelajaran Desain Grafis Berbasis Masalah: Strategi Peningkatan Prestasi dan Karakter Siswa SMA di Sorong Afif Assy Ary; Indri Anugrah Ramadhani; Firman
ASANKA : Journal of Social Science and Education Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/asanka.v6i2.11718

Abstract

Pendidikan desain grafis memiliki peran strategis dalam mengembangkan keterampilan teknis dan kreativitas siswa. Namun, pendekatan pembelajaran yang terlalu menitikberatkan pada aspek teknis sering kali mengabaikan pentingnya kemampuan pemecahan masalah yang esensial dalam menghadapi tantangan dunia nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki implementasi pembelajaran berbasis desain dengan pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) sebagai strategi untuk meningkatkan prestasi akademik dan mengembangkan karakter siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus di sebuah sekolah menengah. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran, wawancara dengan guru desain grafis, analisis portofolio tugas siswa, serta penyebaran kuesioner untuk mengukur persepsi siswa terhadap pengembangan karakter mereka, seperti kreativitas, kerja sama, dan kepemimpinan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dalam pembelajaran desain grafis mampu meningkatkan kualitas hasil karya siswa serta membentuk karakter positif, termasuk kemampuan bekerja sama, kepemimpinan, dan kreativitas. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan PBL tidak hanya efektif dalam meningkatkan prestasi akademik, tetapi juga berkontribusi terhadap pembentukan karakter siswa yang relevan dengan kebutuhan dunia profesional. Rekomendasi dari penelitian ini mendorong pengintegrasian pendekatan berbasis masalah secara lebih luas dalam kurikulum pendidikan desain untuk mendukung pembelajaran yang lebih bermakna dan kontekstual.
Co-Authors Afif Assy Ary Firman Muhamad Ali Kasri Sahiruddin Sahiruddin Soleha Alhamid