Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Research Journal on Education
Regina Lisma Jenny
Universitas PGRI Sumatra Barat, Indonesia
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Fase E SMA Negeri 15 Padang Regina Lisma Jenny; Yulia Sri Hartati; Trisna Helda
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2285

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi kesulitan siswa dalam membedakan struktur teks laporan hasil observasi, terbatasnya kosa kata, dan rendahnya minat baca yang menghambat kemampuan menulis mereka, dengan fokus pada pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa fase E di SMA Negeri 15 Padang. Penelitian kuantitatif ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest, melibatkan seluruh siswa fase E sebagai populasi, dan sampel dipilih secara purposive sampling. Instrumen berupa tes unjuk kerja digunakan untuk mengukur kemampuan menulis sebelum dan sesudah penerapan model Discovery Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan model Discovery Learning, rata-rata nilai siswa adalah 63,75 (kualifikasi cukup), sedangkan setelah penerapan model tersebut, nilai meningkat menjadi 84,25 (kualifikasi baik). Uji t pada data pre-test dan post-test menunjukkan nilai signifikansi masing-masing 0,002 dan 0,000, mengindikasikan pengaruh signifikan model Discovery Learning terhadap kemampuan menulis siswa. Model ini terbukti efektif karena melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Trisna Helda Yulia Sri Hartati