Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Cakrawala Akademika
Budiyono
Universitas PGRI Madiun
Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Penerapan Demonstrasi pada Pembelajaran Kuliah Analisis Real untuk Pengembangan Visualisasi Darmadi; Budiyono; Fitri Rosita Sari
Jurnal Cakrawala Akademika Vol. 1 No. 5 (2025): Edisi Februari
Publisher : PT. Pustaka Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70182/JCA.v1i5.14

Abstract

Pembelajaran yang abstrak pada analisis real dapat dibangun mulai dari konkret dan visualisasi. Pembelajaran konkret dapat diimplementasikan dengan pembelajaran demonstrasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan demonstrasi dalam pembelajaran analisis real dan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penerapan demontrasi terhadap pengembangan kemampuan visualisasi dalam pembelajaran analisis real. Metode penelitian kualitatif dilakukan untuk mencapai tujuan tersebut. Dokumentasi dan wawancara mendalam dilakukan untuk mendapatkan data. Data dianalisis secara interaktif melalui pemaparan data, interpretasi, triangulasi, reduksi, dan kategorisasi. Berdasarkan data yang divalid, diperoleh beberapa kesimpulan. Demonstrasi dapat diterapkan dalam pembelajaran analisis real khususnya untuk topik pembelajaran pengantar topologi bilangan real ketika menjelaskan konsep persekitaran, titik dalam, titik luar, titik batas, dan titik limit. Terdapat kaitan pembelajaran demontrasi dengan visualisasi seperti visualisasi persekitaran, titik dalam, titik luar, titik batas, dan titik limit untuk memahami konsep himpunan terbuka dan himpunan tertutup.
STUDI STUDI KOMPARASI EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DAN PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA Trian Rahmat Novianto; Budiyono
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 03, September 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.19171

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Fase D tingkat SMP seringkali masih sarat dengan konten, sehingga kurang optimal dalam merangsang kemampuan berpikir kritis siswa. Kondisi ini menuntut pendekatan pedagogis yang lebih inovatif di sekolah. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan Desain Kelompok Kontrol Non-ekuivalen di SMP Negeri 8 Madiun. Penelitian ini melibatkan dua kelas eksperimen di kelas 8: satu kelas menerapkan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dan kelas lainnya menerapkan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL). Data dikumpulkan melalui tes esai berpikir kritis dan dianalisis menggunakan Uji t Sampel Independen. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa kedua model secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 8. Namun, kelas PBL mencapai nilai rata-rata yang lebih tinggi pada indikator pemecahan masalah dan analisis, sedangkan kelas PjBL unggul pada indikator perencanaan strategis dan sintesis. Model PBL secara signifikan lebih efektif dalam mengembangkan berpikir kritis analitis terhadap implementasi nilai-nilai Pancasila, sedangkan PjBL lebih unggul dalam menumbuhkan kemampuan berpikir kritis yang praktis dan berorientasi pada tindakan.
Co-Authors Darmadi Fitri Rosita Sari Trian Rahmat Novianto