Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Oktavia Dian Anggitasari
Universitas Sebelas Maret
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Importance of Classroom Action Research (CAR) to Improve Teacher Professionality Ghany Puspita; Nabih Alimul Hakim; Oktavia Dian Anggitasari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91653

Abstract

Guru harus memiliki kompetensi tinggi untuk meningkatkan profesionalis, kualitas pembelajaran, dan mutu pendidikan di sekolah.Tujuan dari kajian ini adalah untuk menganalisis upaya meningkatkan profesionalitas guru dan menganalisis peran Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam meningkatkan profesionalitas guru. Oleh karena itu, penelitian ini merupakan salah satu metode penelitian yang strategis untuk meningkatkan mutu pendidikan dan meningkatkan profesionalitas guru dalam mengajar. Penelitian tindakan kelas memiliki tujuan digunakan untuk memecahkan masalah dalam pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar dari peserta didik. Teknik penelitian yang digunakan di dalam penelitian ini adalah teknik penelitian studi pustaka (library research) yaitu sebuah teknik pengumpulan data penelitian yang dilakukan mempelajari teori dan pendapat ahli dari berbagai macam sumber literatur. Secara keseluruhan, PTK dapat berperan sebagai mitra strategis dalam upaya meningkatkan profesionalisme guru dengan memperkuat keterampilan, pengetahuan, dan praktik mereka dalam menggunakan teknologi untuk mendukung pembelajaran yang efektif dan relevan.
Model Discovery Learning Berbantuan Quizizz Paper Mode sebagai Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPAS pada Siswa SD Oktavia Dian Anggitasari; Ratna Hidayah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i3.104207

Abstract

Keberhasilan pembelajaran IPAS tidak hanya bergantung pada struktur kurikulum, namun juga dipengaruhi oleh motivasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan langkah penerapan model Discovery Learning dengan media Quizizz Paper Mode; (2) meningkatkan motivasi dan hasil belajar; dan (3) mengidentifikasi kendala dan solusinya. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilakukan dalam tiga siklus dengan data kualitatif dan kuantitatif. Sumber data yang digunakan ini yaitu guru dan siswa kelas IV SD Negeri 5 Bumirejo. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Model Discovery Learning dengan media Quizizz Paper Mode diterapkan melalui enam langkah, yaitu: (1) pemberian rangsangan; (2) mengidentifikasi masalah; (3) pengumpulan data; (4) pengolahan data; (5) verification dengan media Quizizz Paper Mode; dan (6) membuat kesimpulan dengan media Quizizz Paper Mode. Hasil penelitian ini menunjukkan persentase observasi guru dan siswa dalam penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan media Quizizz Paper Mode terus mengalami peningkatan yang signifikan pada setiap siklus. Persentase motivasi belajar siswa kelas IV pada siklus I = 74%, siklus II = 85%, dan siklus III= 87%. Hasil observasi hasil belajar siswa meningkat dari 75% di siklus I, 84% di siklus II, dan 87% di siklus III.
Co-Authors Ghany Puspita Nabih Alimul Hakim Ratna Hidayah