Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ketopong Pendidikan Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia
Sherine Gracia Yudhi
Universitas Pelita Harapan
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kepemimpinan Instruksional Sebagai Strategi Kepala Sekolah Untuk Mengembangkan Kinerja Mengajar Guru Baru (Studi Kasus di Sekolah Dasar Swasta XYZ-BSD) Sherine Gracia Yudhi
Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia Vol. 5 No. 5 (2025): Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/cerdika.v5i5.2535

Abstract

Guru baru menghadapi berbagai tantangan, seperti beradaptasi dengan lingkungan dan budaya sekolah. Oleh karena itu, kepala sekolah memainkan peran penting dalam mendukung perkembangan mereka, khususnya dalam meningkatkan kinerja mengajar untuk memaksimalkan pertumbuhan siswa. Penelitian ini menganalisis strategi kepemimpinan instruksional yang diterapkan oleh kepala sekolah di Sekolah Dasar Swasta XYZ-BSD serta dampaknya terhadap kinerja guru baru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan sembilan partisipan, yang terdiri atas kepala sekolah dan delapan guru baru, serta analisis dokumen berupa evaluasi kinerja yang dinilai oleh koordinator guru. Data dianalisis menggunakan teori tiga dimensi kepemimpinan instruksional dari Hallinger dan Murphy serta dimensi kinerja mengajar guru dari Joen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan strategi kepemimpinan instruksional, seperti pengembangan profesional, bimbingan berkelanjutan, dan pemberian umpan balik konstruktif, kepala sekolah berperan dalam mengembangkan kinerja mengajar guru baru dalam konteks perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.
Peran Pemimpin dalam Pengelolaan Perubahan dan Pengembangan Organisasi: Studi Kasus Pembinaan Guru Baru di SLH Sangihe Alfian Angi; Nelli Tambunan; Rita Kristina; Sherine Gracia Yudhi; Widuri Gito Rumjati
Jurnal Ketopong Pendidikan Vol. 5 No. 1: June 2025
Publisher : Magister Teknologi Pendidikan Fakultas Pascasarjana Pendidikan Universitas Pelita Harapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19166/jkp.v5i1.7745

Abstract

Education plays a crucial role in shaping individuals, and the success of a school organization is greatly inlfuenced by the roles of both leaders and teachers, particulary first-year teachers. At Sekolah Lentera Harapan Sangihe, first-year teachers face various challanges in adapting professionally and culturally. To address this, the school principal has taken strategic steps through induction and mentoring programs, aligned with the Change Pyramid concept, to support the effective transformation of new teacher roles. The study was designed to analyze the critical role of a leader in managing change and developing an organization, with an emphasis on a case study at SLH Sangihe that highlighted the difficulties in mentoring new teachers. The changes encompass various aspects, including adapting to educational developments, enhancing teaching quality, and meeting the needs of new teachers. The research method employed is qualitative, with a case study as the primary method. The research results indicate that SLH Sangihe is currently undergoing changes at the level of change tasks and change roles. The leader of SLH Sangihe opts for incremental change options on gradual improvements. As a result following the research, the implementation of educational strategies is deemed effective in managing internal changes as it aims to transform the values and beliefs of individuals,  supporting the desired changes and committing to the organizational values.
Kepemimpinan Instruksional Sebagai Strategi Kepala Sekolah Untuk Mengembangkan Kinerja Mengajar Guru Baru (Studi Kasus di Sekolah Dasar Swasta XYZ-BSD) Sherine Gracia Yudhi
Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia Vol. 5 No. 5 (2025): Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/cerdika.v5i5.2535

Abstract

Guru baru menghadapi berbagai tantangan, seperti beradaptasi dengan lingkungan dan budaya sekolah. Oleh karena itu, kepala sekolah memainkan peran penting dalam mendukung perkembangan mereka, khususnya dalam meningkatkan kinerja mengajar untuk memaksimalkan pertumbuhan siswa. Penelitian ini menganalisis strategi kepemimpinan instruksional yang diterapkan oleh kepala sekolah di Sekolah Dasar Swasta XYZ-BSD serta dampaknya terhadap kinerja guru baru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan sembilan partisipan, yang terdiri atas kepala sekolah dan delapan guru baru, serta analisis dokumen berupa evaluasi kinerja yang dinilai oleh koordinator guru. Data dianalisis menggunakan teori tiga dimensi kepemimpinan instruksional dari Hallinger dan Murphy serta dimensi kinerja mengajar guru dari Joen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan strategi kepemimpinan instruksional, seperti pengembangan profesional, bimbingan berkelanjutan, dan pemberian umpan balik konstruktif, kepala sekolah berperan dalam mengembangkan kinerja mengajar guru baru dalam konteks perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.
Co-Authors Alfian Angi Nelli Tambunan Rita Kristina Widuri Gito Rumjati