<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara interaksi teman sebaya dengan kecerdasan emosional siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan angket. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 42 siswa di SD Negeri 50 Kota Bengkulu yang terdiri dari 21 siswa kelas IV A dan 21 siswa kelas IV B. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling total. Sedangkan teknik analisis data terdiri dari uji coba instrumen, uji prasyarat, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang kuat antara interaksi teman sebaya dengan kecerdasan emosional siswa kelas IV di SD Negeri 50 Kota Bengkulu. Dibuktikan dengan nilai korelasi yang dihasilkan r-hitung 0,925 > r-tabel 0,304 sehingga memenuhi syarat diterimanya hipotesis Ha. Interaksi teman sebaya yang baik bagi siswa dapat meningkatkan kemampuan kecerdasan emosional siswa. AbstractThis research aims to determine the relationship between peer interaction and students' emotional intelligence. This research is a quantitative study. The data collection techniques used are observation, documentation, and questionnaires. The population in this study consists of 42 students at SD Negeri 50 Kota Bengkulu, comprising 21 students from class IV A and 21 students from class IV B. The sampling technique used is the total sampling technique. Meanwhile, the data analysis techniques consist of instrument trials, prerequisite tests, and hypothesis tests. The research results show a strong relationship between peer interaction and the emotional intelligence of fourth-grade students at SD Negeri 50 Kota Bengkulu. Proven by the correlation value obtained, r-count 0.925 > r-table 0.304, thus meeting the criteria for accepting the Ha hypothesis. Good peer interactions for students can enhance their emotional intelligence.]]>
