Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pedagogy
Ulum, M Nurul
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengembangan Profesionalisme Guru melalui Penulisan Karya Tulis Ilmiah bagi Guru Profesional di SMK Muhammadiyah 1 Blora Ulum, M Nurul
JURNAL PEDAGOGY Vol. 10 No. 3 (2017): Volume 10 Nomor 3 Tahun 2017
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v10i3.67

Abstract

Teacher as professional person has function, role and position, are very important in achieving national education vision for creating Indonesian smart and competitive people. Teacher must develop profession getting dignity. One of teacher's professional development form is to academic writing. Yet inreal situation the teacher's activities still focus on both vision and mission of education and teaching. While the scientific vision and mission in written forms and publication are often ignored. The research uses qualitative approach with descriptive method it describes the result of the research gained from interview, document analysis, participation observation and focus group discussion. The results of research show that the causes of the teacher's difficulties in academic writing involve: a) teacher's low motivation, b) having no sparitime, c) lack of comprehending about the writing technique, d) difficulty of finding out the data, e) not familiar with modern technology, f) not having reference books, g) the existence of the writing services of scientific opus, h) lack of role of MGMP activities in socializing academic writing, and i) lack of socialization from school or educational institution. Based on the research result is recommended to the headmaster in order to do on going workshop, adding the library's reference books, holding computer training, applying managerial pattern ( reward and punishment), monitoring MGMP activities, lastly doing control and observation of the evaluator's team activities related to teacher's work and the ongoing professional development's team. Keywords: professionalism, academic writing, professional teacher
Penilaian Masyarakat Terhadap Tata Kelola Berbasis On-line Polres Blora Tahun 2021 Ulum, M Nurul
JURNAL PEDAGOGY Vol. 14 No. 1 (2021): Volume 14 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v14i1.87

Abstract

Institusi kepolisian Republik Indonesia masih dipandang buruk sebagai lembaga yang belum maksimal dalam melayani masyarakat meskipun pelayanannya sudah berbasis On-Line, beredarnya berita yang berkembang dimasyarakat saat ini menambah citra Institusi kepolisian harus mengubah pola pelayanan kepolisian terhadap Masyarakat. Penelitian ini menggunkan metode campuran atau sering disebut dengan method dan kualitatif analisis data faktor internal dengan 42 responden 16 satuan fungsi Polres, kemudian analisis data eksternal dengan 51 responden. Berdasarkan hasil analisis data dapatdari faktor internal bahwa kondisi masyarakat aman terjaga. Selanjutnya dari faktor eksternal bahwa masyarakat kabupaten Blora tahun ini menggunakan pelayanan berbasisnOn-Line dari Polres Blora, keberadaan FKPM cukup efektif dan penyuluhan bhabinkamtibmas merata diseluruh wilayah, inisiatif anggota Polres tinggi, sikap personel Polres baik dan cepat dalam hal pelayanan SIM. Pengendalian korupsi hampir tidak ada,jarangnya kekerasan yang dilakukan personil Polres, serta bertindak adil melayani masyarakat, jarangnya konflik yang terjadi dimasyarakat menjadi kesuksesan Polres Blora dalam pelayanan terhadap masyarakat.
Analisis Materi Tarikh Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Blora Dengan Pendekatan Strategi Time Lime Ulum, M Nurul
JURNAL PEDAGOGY Vol. 14 No. 2 (2021): Volume 14 Nomor 2 Tahun 2021
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v14i2.94

Abstract

Tarikh merupakan mata pelajaran yang menelaah tentang asal-usul, perkembangan, peranan kebudayaan/ peradaban pada di masa lampau mulai dari dakwah nabi muhammad saw pada periode mekah dan madinah, kepemimpinan umat setelah rasululloh SAW Wafat sampai perkembangan islam periode klasik, abad pertengahan/zaman kemunduran, dan masa modern/masa kebangkitan serta perkembangan islam di indonesia dan dunia Pembelajaran sejarah dianggap tidak lebih dari rangkaian angka tahun dan urutan peristiwa yang harus diingat kemudian diungkapkan kembali pada saat menjawab soal ujian Sejarah hanya disampaikan dengan ceramah, padahal materi Tarikh sudah diperoleh siswa sejak jenjang pendidikan tingkat Sekolah dasar dan dari berbagai informasi Melihat berbagai masalah yang muncul terkait dengan tuntutan dunia pendidikan, kesulitan siswa dalam belajar dan cakupan Tarikh yang luas, maka guru harus dapat memberikan tawaran untuk mengatasi kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran Tarikh. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskiripsikan Konsep Pelajaran Tarikh Pada kelas X SMK Muhammadiyah 1 Blora, (2) mendeskiripsikan upaya Konsep Materi Pelajaran Tarikh Pada kelas X SMK Muhammadiyah 1 Blora ditinjau dengan strategi Time Line? Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian library research (Penelitian kepustakaan) Studi pustaka atau kepustakaan dapat diartikan sebagai serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan Penelitian. Berdasarkan penelitian ditemukan bahwa: (1) Materi Tarikh kelas X SMK Muhammadiyah 1 Blora dengan pendekatan time line mempelajari materi dakwah nabi muhammad saw di kota mekah sampai perkembangan kebudayaan islam dinasti bani ummayah, dengan beberapa materi yaitu bab 1 Subtansi dan strategi dakwah Nabi Muhammad SAW peiode Mekkah, bab 2 faktor-faktor yang mendukung dakwah Nabi Muhammad periode mekkah, bab 3 Subtansi dan strategi dakwah Nabi Muhammad SAW peiode Madinah bab 4 faktor-faktor yang mendukung dakwah Nabi Muhammad periode Madinah bab 5 Sejarah pertumbuhan perkembangan dan keruntuhan pemerintahan Islam di Siria, Turki dan India sebelum abad ke XX, (2)Konsep Materi Pelajaran Tarikh Pada kelas X SMK Muhammadiyah 1 Blora ditinjau dengan strategi Time line adalah materi pembelajaran Tarikh di kelas X SMK Muhammadiyah 1 Blora yang menggunakan strategi Time line dalam menyusun materi, dengan metode, atau media dalam mendukung pembelajaran Tarikh.
Implementasi Desain Pembelajaran Bermain Peran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Di MTs Hasanudin Plosorejo Kec Banjarejo Kab Blora Ulum, M Nurul
JURNAL PEDAGOGY Vol. 15 No. 2 (2022): Volume 15 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v15i2.141

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan berbagai strategi yang dilakukan dalam mengimplemtasikan desain pembelajaran Bermain Peran dalam meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di MTS Hasanudin Plosorejo Kec. Banjarejo, dengan subjek siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data yang digunakan adalah teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran Bermain Peran merupakan salah satu desain pembelajran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dan dapat memberi gambaran terhadap materi pelajaran atau pemikiran yang masih abstrak menjadi sebuah pemahaman yang menyenangkan, artinya pembelajaran menjadi lebih konkrit. Beberapa strategi yang harus diperhatikan pendidik dalam mengimplementasikan desain pembelajaran yang menyenangkan serta tidak membosankan seperti pendidik harus menyadari tentang desain pembelajaran yang terbaru dalam belajar mengajar, pendidik harus memiliki kemampuan yang dapat menigkatkan keberhasilan belajar peserta didik, pendidik mampu mengembangakan desain pembelajaran, mengatur peserta didik dan mengadakan evaluasi, dan peserta didik menerima dan dapat menerapkan desain pembelajaran bermain peran. Kata kunci: : Bermain Peran, Hasil belajar, Sejarah Kebudayaan Islam.
Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Karangtengah Kecamatan Ngawen Kabupaten Blora Ulum, M Nurul
JURNAL PEDAGOGY Vol. 15 No. 1 (2022): Volume 15 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammamdiyah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63889/pedagogy.v15i1.120

Abstract

Salah satu tujuan dari pembelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah adalah pemberian pengetahuan tentang sejarah Islam dan kebudayaan kepada peserta didik serta mengambil ibrah, nilai dan makna yang terdapat dalam sejarah. Kenyataannya, setelah ditelusuri, pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Karangtengah Kec. Ngawen Kab. Blora menghadapi beberapa problematika. Metode penelitian yang digunakan yaitu dengan pendekatan kualitatif, selanjutnya untuk memperoleh data sesuai dengan permasalahan, teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa bentukbentuk problematika pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Karangtengah antara lain; 1) Latar belakang Perserta Didik, 2) Tenaga pendidik yang tidak berkompeten dalam bidangnnya, 3) Sarana Prasarana yang tidak memadai, 4) Waktu atau Jam Pelajaran sangat singkat.
Co-Authors