Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Munthe, Sevtirini
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Perilaku Sosial Rendah Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama pada Kelas XI 3.3 di SMA Negeri 3 Medan Munthe, Sevtirini; Harfiani, Rizka; Irma, Eli
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1004

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku sosial siswa yang rendah melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama pada siswa kelas XI 3.3 di SMA Negeri 3 Medan. Masalah utama yang dihadapi adalah rendahnya sikap prososial siswa, yang ditunjukkan melalui perilaku tidak mau berbagi, kurang mampu bekerja sama, tidak menolong, tidak jujur, serta menunjukkan sikap acuh terhadap lingkungan sosial sekitarnya. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah delapan siswa yang teridentifikasi memiliki tingkat perilaku sosial yang rendah. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan dalam perilaku sosial siswa setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama, yang terlihat dari perubahan pada indikator seperti peningkatan kerja sama, kesediaan menolong, kejujuran, dan kepedulian terhadap teman. Teknik sosiodrama terbukti efektif karena melibatkan siswa secara aktif dalam memerankan situasi sosial yang relevan dengan kehidupan mereka sehari-hari, sehingga memudahkan internalisasi nilai-nilai sosial positif. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik sosiodrama dapat dijadikan sebagai alternatif intervensi yang efektif dalam upaya membina dan mengembangkan perilaku prososial siswa di lingkungan sekolah.
Co-Authors Irma, Eli Rizka Harfiani