Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Pohan, Sermal
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MANAJEMEN KELAS DAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN Pohan, Sermal
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 2 (2020): Juni (2020)
Publisher : Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (252.283 KB)

Abstract

efektivitas pembelajaran, sebab guru adalah manajer dan pemimpin didalam kelas yang menjadi tempat dia mengajarkan mata pelajaran untuk perubahan perilaku anak didik. Pada prinsipnya manajemen pembelajaran lebih luas kajiannya daripada manajemen kelas, oleh sebab itu, kedudukan manajemen kelas hanya terbatas pada penguasaan pengetahuan oleh guru tentang penataan ruang kelas secara pisik, format interaksi belajar antara guru dan siswa, serta disiplin penggunaan waktu dan strategi mengaktifkan siswa untuk belajar atau iklim kelas dalam mencapai tujuan secara efektif dan efisien.
Exploring the Interest to Learn English: Perspectives of Students of UIN Imam Bonjol Padang Ardila, Revi; Pohan, Sermal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26336

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi motivasi mahasiswa UIN Imam Bonjol Padang untuk belajar bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk memahami mengapa mahasiswa terdorong untuk belajar bahasa Inggris dan faktor-faktor apa yang memengaruhi antusiasme mereka. Metode kualitatif deskriptif digunakan, yang melibatkan wawancara dengan enam mahasiswa dari semester yang berbeda. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa mahasiswa termotivasi oleh faktor internal dan eksternal. Secara internal, mereka menikmati belajar bahasa Inggris dan percaya bahwa hal itu meningkatkan kepercayaan diri dan peluang masa depan mereka. Secara eksternal, persyaratan pekerjaan, kebutuhan akademis, dan komunikasi global merupakan motivator yang kuat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa mahasiswa memandang bahasa Inggris tidak hanya sebagai mata pelajaran akademis tetapi juga sebagai kunci untuk pengembangan pribadi dan profesional yang lebih luas. Memahami motivasi ini membantu pendidik merancang strategi pembelajaran bahasa Inggris yang lebih efektif dan menarik bagi mahasiswa.
Co-Authors Ardila, Revi