Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Sarumpaet, Saodah Br
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Media Pembelajaran Efektif Al-Qur'an yang Efektif di Madrasah Ibtidaiyah Lestari, Raudah; Sarumpaet, Saodah Br
Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 4 (2023): Desember (2023)
Publisher : Prodi PGMI STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/bunayya.v4i4.573

Abstract

Penelitian ini mengkaji efektivitas penggunaan media pembelajaran Al-Qur'an di Madrasah Ibtidaiyah (MI), dengan tujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai jenis media yang diterapkan serta mengevaluasi dampaknya terhadap kualitas pembelajaran. Masalah umum yang dihadapi adalah kurangnya pemanfaatan media yang efektif dalam proses pembelajaran Al-Qur'an, meskipun teknologi dan berbagai alat pembelajaran telah berkembang pesat. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh media visual, audio, aplikasi digital, dan multimedia dalam meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan motivasi siswa dalam pembelajaran Al-Qur'an di MI. Metode yang digunakan adalah penelitian studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini menganalisis berbagai literatur yang berkaitan dengan penggunaan media dalam pembelajaran Al-Qur'an di MI, termasuk jurnal ilmiah, skripsi, tesis, dan artikel yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan analisis konten terhadap hasil penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi media visual, audio, aplikasi digital, dan multimedia memiliki dampak positif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap Al-Qur'an. Penggunaan media ini tidak hanya memperkaya pengalaman belajar, tetapi juga meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Namun, tantangan seperti keterbatasan akses perangkat dan kurangnya keterampilan teknologi di kalangan guru dan siswa masih perlu diatasi. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pengembangan media pembelajaran yang lebih variatif dan integratif dalam pembelajaran Al-Qur'an, serta perlunya pelatihan bagi guru untuk memaksimalkan penggunaan teknologi dalam pendidikan.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT SISWA PADA PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN Sarumpaet, Saodah Br
Jurnal Al-Fatih Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan dan Keislaman Vol. 7 No. 2 Juli-Desember 2024
Publisher : STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/alfatih.v7i2.593

Abstract

The purpose of this research is to determine the role of teachers as educators in enhancing the interest in learning to read and write the Qur'an, to understand the role of teachers as guides in reading and writing the Qur'an, and to identify the inhibiting factors. This study is a qualitative descriptive research, utilizing purposive sampling to select informants, while data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Data analysis is carried out through data reduction, data presentation, and drawing conclusions, while the validity of the data is ensured using source triangulation techniques. The research results indicate that the role of teachers as educators has been appropriate in the educational process of their students, as they act as initiators, motivators, and facilitators. The role of teachers as guides means that they have helped students who face learning difficulties, and teachers are able to provide solutions to assist students experiencing learning challenges. Additionally, teachers have also patiently improved the reading of the Qur'an. Factors hindering reading and writing the Qur'an include the negative impact of technological advancements on students' learning of the Qur'an, as well as the importance of parental involvement in students' learning.
Co-Authors Lestari, Raudah