Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Transformatif
Virda Nurlita
Unknown Affiliation
Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pendidikan Saat Ini: Dalam Perspektif Al-Qur an Virda Nurlita; Azmi Ramadhania; Almaira Putri; Santoso, Gunawan
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 2 (2023): Juni 2023
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v2i2.334

Abstract

Tujuan dalam buku ini akan membahas ayat-ayat Al-Qur'an yang berkaitan dengan pendidikan. Beberapa aspek pendi dikan: visi, misi, tujuan, dasar-dasar pendidikan, kurikulum, proses belajar mengajar, guru, murid, materi pendidikan yang berkaitan dengan pendidikan kecerdasan, pendidikan sosial, pendidikan keterampilan, manajemen pendidikan, sarana dan prasarana pendidikan, penda- naan pendidikan, dan evaluasi pendidikan akan dibahas dalam buku ini dengan merujuk kepada ayat-ayat Al-Qur'an. Hal-hal yang berkenaan dengan visi dan misi pendidikan dapat dipahami dari ayat yang berkaitan dengan prinsip keadilan, egaliter, demokratis, seimbang, toleransi, kemanusiaan yang dikaitkan dengan misi kerasulan Nabi Muhammad SAW. Berkaitan dengan istilah pendidikan dapat dipahami dari kosakata tarbiyah, tazkiyah, tafaqquh, tadris, ta'lim, tadabbur, dan mauidzah. Selanjutnya yang berkaitan dengan guru dapat dipahami dari ayat-ayat yang berkaitan dengan istilah murabbi, al-rasikhun fi al-ilm, ulu al-bab ulul al-nuham ahl al-dzikr, ulama, al-mudzakki, dan sebagainya. Hal- hal yang berkaitan dengan tujuan pendidikan dapat dipahami dari ayat yang berkaitan dengan konsep khalifah, ibadah, hamba Allah, takwa, hidup yang seimbang, ibadur rahman, dan sebagainya. Adapun materi pendidikan kecerdasan dapat dipahami dari ayat-ayat yang berkaitan dengan taqilum, taf akkarun, tadabbarun, tafaqqahun, dan sebagainya. Kemudian materi pendidikan yang berkaitan dengan pendidikan keterampilan dapat di- pahami dari ayat-ayat yang berkaitan dengan keahlian para nabi dan sebagainya.
Efek Pengaruh Sumpah Pemuda Terhadap Generasi Z Dalam Kegiatan Kemanusiaan virda nurlita; Safira Az Zahra; Ananda Nur Aulia; adinda putri darmanto; Gunawan Santoso
Jurnal Pendidikan Transformatif Vol. 2 No. 2 (2023): Juni 2023
Publisher : Yayasan Aya Sophia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9000/jpt.v2i2.380

Abstract

Peristiwa sejarah Soempah Pemoeda atau Sumpah Pemuda yang diikrarkan tanggal 28 Oktober 1928 merupakan peristiwa besar dalam sejarah Indonesia. Sumpah pemuda adalah komitmen para pemuda Indonesia dari berbagai suku bangsa dan agama untuk menyatukan diri mewujudkan Indonesia merdeka. Penelitian ini dilakukan untuk mencari jawaban bagaimana rasa satu bangsa di kalangan pemuda terbentuk dan siapa penggeraknya. Penelitian dilakukan dengan metode sejarah, dengan menggunakan sumber sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan telah melahirkan kesadaran kepada Bangsa Indonesia bahwa nenek moyang Bangsa Indonesia merupakan bangsa yang besar. Feodalisme dan penjajahan menyebabkan Bangsa Indonesia menjadi bangsa yang miskin, bodoh, dan tertindas. Para pemuda yang terdidik merupakan penggerak dari perjuangan Bangsa Indonesia. Rasa persatuan untuk mewujudkan Indonesia merdeka mampu menghilangkan sekat-sekat perbedaan. Perbedaan ras, bangsa, bahasa, dan agama dieliminasi demi terwujudnya persatuan.
PENERAPAN METODE TALKING ADVENTURE MAP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA KELAS III SD DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Intan Khairasyani; Pratiwi Kartika Sari; Virda Nurlita
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i3.33219

Abstract

This study aims to improve the communication skills of third-grade elementary school students in Indonesian language learning through the implementation of the Talking Adventure Map (TAM) method supported by visual media. The research was conducted at SDN Pondok Cabe Ilir 01 using the Classroom Action Research (CAR) approach based on the Kemmis and McTaggart model, which consists of a pre-cycle, Cycle I, and Cycle II with the stages of planning, action, observation, and reflection. Data were collected through observation, written tests (pre-test and post-test), documentation, and field notes, and were then analyzed using both quantitative and qualitative methods. The results showed a significant improvement in students' communication skills. In the pre-cycle stage, the average student score was 66.56with a mastery level of 47%. After Cycle I, the average score increased to 68.59 with 66% mastery, and in Cycle II, the average increased to 80.6 with 84% mastery. The implementation of the TAM method effectively increased student engagement, confidence, and communication skills. This method also helped students expand their vocabulary and express ideas more systematically in a fun learning environment. Therefore, the Talking Adventure Map method can be considered an alternative instructional method to enhance elementary school students' oral communication skills.
Co-Authors adinda putri darmanto Almaira Putri Ananda Nur Aulia Azmi Ramadhania Gunawan Santoso Gunawan Santoso Intan Khairasyani Pratiwi Kartika Sari Safira Az Zahra