Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Habibiyah, Zulfa Mukhlisul
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA: IMPLEMENTASI MODEL PJBL MENGGUNAKAN PRINSIP UBD MATA PELAJARAN IPAS DI SDN RONGGOMULYO 1 TUBAN Habibiyah, Zulfa Mukhlisul; Mizan, Saeful; Rochminah, Rochminah
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue1page30-37

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model PjBL melalui pendekatan UbD dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di SDN Ronggomulyo 1. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model Kemmis & Taggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dalam dua siklus. Proyek pembuatan replika tangan menjadi fokus untuk mempelajari konsep IPAS. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterlibatan siswa, kualitas produk unjuk kerja, serta pemahaman konsep dari siklus pertama hingga kedua. Penerapan PjBL dengan UbD terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 di lingkungan sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model PjBL dengan pendekatan UbD mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan pada setiap siklusnya dibuktikan dengan persentase peningkatan 17% pada siklus 1 dan 18% pada siklus 2.
Co-Authors Rochminah, Rochminah Saeful Mizan, Saeful