Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Islamic Education Students Jurnal Inovasi dan Pengembangan Hasil Pengabdian Masyarakat CEJou
Roudhotul Jannah, Siti
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pembelajaran Edupreneurship Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Ketrampilan 4c Siswa Dalam Kurikulum Merdeka Choirudin, Choirudin; Anwar, M. Saidun; Roudhotul Jannah, Siti; Mekar Sari, Dewi; Luthfi, Dina Afifah; Santiago, Paulo Vitor da Silva; Ningtyas, Dhita Paranita
Center of Education Journal (CEJou) Vol. 6 No. 1 (2025): Central Journal of Education (CEJou) July
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55757/cejou.v6i1.603

Abstract

Penelitian ini menguji efektivitas pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan edupreneurship dalam meningkatkan keterampilan abad ke-21 (keterampilan 4C: Berpikir Kritis, Kolaborasi, Komunikasi, dan Kreativitas) di kalangan siswa Matematika dalam Kurikulum Merdeka. Pendekatan metode campuran, yang menggabungkan metode kuantitatif dan kualitatif, digunakan. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan 4C, observasi, wawancara, dan analisis proyek siswa. Temuan menunjukkan bahwa pendekatan ini secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas siswa. Siswa dapat menghubungkan teori matematika dengan aplikasi dunia nyata, mengembangkan solusi inovatif, dan meningkatkan motivasi dan hasil belajar mereka. Hasil ini mendukung penerapan pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan edupreneurship sebagai strategi kreatif dalam pendidikan matematika untuk mengatasi tantangan era digital dan pasar kerja.
Pendampingan Penyusunan Kurikulum Operasional Sekolah PAUD bagi Pendidik Himpaudi Sawit Boyolali Syafe’i, Muhammad; Sholihah, Mar’atus; Maharani, Maharani; Mufidah, Ni'mah; Roudhotul Jannah, Siti
Jurnal Inovasi dan Pengembangan Hasil Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi dan Pengembangan Hasil Pengabdian Masyarakat (June)
Publisher : CV. BImbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/jip-dimas.v3i1.742

Abstract

Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) merupakan langkah strategis dalam menyukseskan implementasi Kurikulum Merdeka di lembaga PAUD. Namun demikian, masih banyak pendidik di wilayah Himpaudi Kecamatan Sawit, Boyolali, yang belum memiliki pemahaman maupun kemampuan dalam menyusun KOSP secara mandiri. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memberikan pendampingan teknis penyusunan KOSP kepada para pendidik PAUD anggota Himpaudi. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi konsep KOSP, pelatihan teknis penyusunan, serta praktik langsung dan evaluasi hasil penyusunan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa para pendidik memperoleh peningkatan pemahaman dan keterampilan menyusun KOSP yang sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Kegiatan berlangsung dengan antusiasme tinggi dari peserta dan menghasilkan draf KOSP dari masing-masing lembaga. Program ini direkomendasikan untuk dilanjutkan secara berkala sebagai bentuk peningkatan kapasitas guru PAUD di masa mendatang.
Food Pedagogy and Parenting Programs In Improving Food Literacy of Early Childhood: A Systematic Literature Review Maria Sembiring, Jennita; Siti Syarah, Erie; Roudhotul Jannah, Siti
Journal of Islamic Education Students (JIES) Vol. 6 No. 1 (2026): Inpress
Publisher : Universitas Islam negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31958/jies.v6i1.16716

Abstract

The increasing exposure of children to ultra-processed foods highlights the importance of developing food literacy from early childhood. This study aims to identify food pedagogy strategies applied in early childhood education, examine parenting-based nutrition programs influencing children’s food literacy, evaluate their effectiveness based on Scopus-indexed empirical studies, and identify research gaps in integrated school–family intervention models. This research employed a Systematic Literature Review guided by the PRISMA 2020 framework. Literature searches were conducted in Scopus and Web of Science for articles published between 2014 and 2025. After screening and eligibility assessment, twelve empirical studies were included in the analysis. The findings indicate that experiential food pedagogy approaches such as cooking activities, gardening, and project-based learning effectively enhance children’s food knowledge, skills, and attitudes toward healthy eating. Parenting-based nutrition programs also contribute significantly to improving children’s dietary behaviors through parental modeling and family engagement. However, most interventions are implemented separately within school or family contexts, indicating the need for integrated school–family intervention models to strengthen sustainable food literacy development in early childhood.
Co-Authors Anwar, Muhammad Saidun Choirudin, Choirudin DHITA PARANITA NINGTYAS, DHITA PARANITA Luthfi, Dina Afifah Maharani Maharani, Maharani Maria Sembiring, Jennita Mekar Sari, Dewi Mufidah, Ni'mah Santiago, Paulo Vitor da Silva Sholihah, Mar’atus Syafe’i, Muhammad Syarah, Erie Siti