Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sosiohumaniora Kodepena (JSK) RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran
Siti Rokayah, Yeni
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Implementasi Multikturalisme dan Kearifan Lokal dalam Pendidikan Siti Rokayah, Yeni; Eneng Serli; Jajang Hendar Hendrawan
Jurnal Sociohumaniora Kodepena (JSK) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Sosiohumaniora Kodepena
Publisher : Kodepena Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54423/jsk.v6i1.200

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi strategi implementasi multikulturalisme dan kearifan lokal dalam sistem pendidikan Indonesia. Melalui metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif naratif, penelitian menganalisis berbagai publikasi akademik dari tahun 2020-2024 untuk memahami kompleksitas pengintegrasian keberagaman kultural dalam konteks pendidikan. Fokus kajian diarahkan pada identifikasi model-model integratif yang dapat mengonstruksi pengalaman pendidikan multikultural yang bermakna, kontekstual, dan transformatif. Hasil penelitian mengungkapkan empat domain utama hambatan implementasi: kelembagaan, psikologis, kebijakan, dan metodologis. Temuan kunci menunjukkan perlunya pendekatan holistik yang melibatkan rekonstruksi sistemik paradigma pendidikan, pengembangan kompetensi antarbudaya pendidik, dan penciptaan ruang dialogis yang menghargai keberagaman. Penelitian menawarkan model pengembangan kompetensi antarbudaya yang mencakup kesadaran kritis, empati dialogis, keterampilan reflektif, dan adaptasi kultural. Kontribusi penelitian terletak pada pemetaan strategi transformatif untuk mengimplementasikan multikulturalisme dalam sistem pendidikan yang responsif dan inklusif.
Hubungan antara Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka dengan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di SDN Budiwaluya Serli, Eneng; Siti Rokayah, Yeni; Hendrawan, Jajang Hendar
RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 04 (2025): RUKASI Edisi Juli
Publisher : Ruang Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70294/pckrmq13

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka memberikan ruang bagi pengembangan metode pembelajaran inovatif seperti pembelajaran berbasis proyek (PjBL). Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengidentifikasi tingkat implementasi metode pembelajaran berbasis proyek dalam Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran IPS; (2) menganalisis tingkat motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS; dan (3) menyelidiki hubungan antara metode pembelajaran berbasis proyek dalam Kurikulum Merdeka dengan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SDN Budiwaluya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, melibatkan 50 siswa kelas IV dan V sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui kuesioner implementasi metode pembelajaran berbasis proyek dan kuesioner motivasi belajar, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan korelasi Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode pembelajaran berbasis proyek berada pada kategori sedang (M=38,56; SD=7,240), sedangkan motivasi belajar siswa berada pada kategori tinggi (M=53,42; SD=5,828). Analisis korelasi menunjukkan hubungan positif yang kuat dan signifikan antara kedua variabel (r=0,741; p<0,01) dengan koefisien determinasi sebesar 0,549. Temuan ini mengimplikasikan bahwa optimalisasi implementasi metode pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Direkomendasikan bagi guru untuk meningkatkan kualitas implementasi pembelajaran berbasis proyek melalui pengembangan profesional berkelanjutan dan kolaborasi antarguru
Co-Authors Eneng Serli Hendrawan, Jajang Hendar jajang hendar hendrawan Serli, Eneng