Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Nagari, Nindhita Puspa
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Keefektifan Model Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Literasi matematis Siswa SMP Nagari, Nindhita Puspa; Harun, Lukman; Utami, Rizky Esti
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2025): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v7i3.21469

Abstract

Pentingnya kemampuan literasi matematis bagi siswa SMP adalah membantu siswa memahami, menganalisis, dan menggunakan konsep matematika secara efektif dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa adalah menggunakan pembelajaran dengan problem based learning berbasis etnomatematika akan menjadi solusi dari masalah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis etnomatematika terhadap kemampuan literasi matematis siswa SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan Quasi Experimental Design dengan bentuk Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kedungwuni semester I tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling. Melalui teknik Cluster Random Sampling terpilih sampel penelitian yaitu kelas VIII G sebagai kelas eksperimen dan VIII I sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode tes, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan pada rata-rata kemampuan literasi matematis antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran konvensional, (2) Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis etnomatematika efektif daripada pembelajaran konvensional, (3) Terdapat peningkatan pada kemampuan literasi matematis siswa dalam pembelajaran Problem Based Learning berbasis etnomatematika.
Co-Authors Rizky Esti Utami, Rizky Esti