Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Hasmidar, Emy
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
ANALISIS TINGKAT KEMAMPUAN SISWA MELALUI IMPLEMENTASI ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF TERHADAP SISWA KELAS VIA SD KANISIUS DUWET PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA: ANALISIS TINGKAT KEMAMPUAN SISWA MELALUI IMPLEMENTASI ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF TERHADAP SISWA KELAS VIA SD KANISIUS DUWET PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Anugrahana, Andri; Hasmidar, Emy
Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol 15 No 2 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.js.2025.v15.i2.p161-170

Abstract

Tujuan penelitian yang dilakukan adalah menganalisis tingkat kemampuan siswa melalui penerapan asesmen diagnostik kognitif pada mata pelajaran matematika. Matematika masih menjadi momok bagi sebagian besar siswa termasuk di SD Kanisius Duwet. Padahal matematika memiliki banyak kegunaan bagi pengembangan ilmu pengetahuan lainnya. Oleh karena itu guru harus mampu merancang pembelajaran matematika yang menarik dan menyenangkan sesuai dengan karakteristik siswa melalui hasil analisis tingkat kemampuan siswa pada asesmen diagnostik kognitif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, dan wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI A dengan jumlah 30 siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis perencanaan diperoleh data bahwa siswa kelas VI A SD Kanisius Duwet memiliki tingkat kemampuan yang berbeda-beda dibuktikan dengan hasil analisis diperoleh 20% siswa berada pada tingkat kemampuan tinggi 33,3% siswa dengan tingkat kemampuan sedang, dan 46,6% siswa yang berada pada tingkat kemampuan rendah.
Co-Authors Andri Anugrahana