Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Aulia, Nabila Rahma
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pendekatan Psikologi Sastra dalam Mengkaji Naskah Drama Satu Babak Berjudul “Bentrokan dalam Asrama Karya Achdiat Karta Mihardja” Aulia, Nabila Rahma; Novitasari, Fitra; Saharani, Elsa; Hasanah, Della Al; Rosialasa, Nabila Ajeng Fransisca; Rahmi, Iklima Hilda; Putra, Adita Widara
El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat  Vol. 5 No. 3 (2025): El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/elmujtama.v5i3.7864

Abstract

This article examines a one-act play entitled “Bentrok dalam Asrama” by Achdiat Karta Mihardja with a literary psychology approach, specifically Sigmund Freud's psychoanalysis theory. This research aims to reveal the personality dynamics of the characters through the interaction of id, ego, and superego, as well as to understand the internal and external conflicts experienced by each character. The method used is descriptive qualitative with analysis techniques in the form of literature study of dialog, monologue, and conflicts that arise in the drama. The results of the analysis show that Hasan and Hadi dominate the id aspect through impulsive and manipulative actions, while Anas reflects a strong superego through his patient and empathetic attitude. Hadi's character experiences significant ego development as the story progresses. The play not only depicts conflicts between characters, but also represents complex inner conflicts as a reflection of human psychological dynamics. This research enriches the understanding of the play by emphasizing the importance of the literary psychology approach in analyzing the personality and conflict of characters in literary works. 
STRATEGI PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN POSITIF GURU DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI PENDIDIKAN Mursidin, Mursidin; Atqia, Muhamad Reza; Aprilianti, Adelia; Azzahra, Annisa Yasfa; Aulia, Nabila Rahma
J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) Vol 7, No 1 (2026): FEBRUARI
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/j-kip.v7i1.22839

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep kepribadian positif guru dijelaskan dalam kajian psikologi pendidikan, strategi yang direkomendasikan psikologi pendidikan dalam mengembangkan kepribadian positif guru, faktor-faktor psikologis yang mempengaruhi keberhasilan pengembangan kepribadian positif pada guru, dan implikasi penerapan strategi pengembangan kepribadian positif guru terhadap efektivitas proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menjelaskan strategi pengembangan kepribadian positif guru melalui analisis mendalam terhadap berbagai literatur psikologi pendidikan. Data primer diperoleh dari buku dan publikasi utama terkait kepribadian guru, sedangkan data sekunder berasal dari jurnal dan dokumen akademik pendukung. Pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi dan kepustakaan. Analisis data menggunakan analisis isi dengan proses kategorisasi tematik dan pemahaman konsep untuk menyusun deskripsi sistematis mengenai strategi pengembangan kepribadian guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepribadian positif guru merupakan kompetensi psikologis penting yang dapat dikembangkan melalui psikologi positif, regulasi diri, pembiasaan perilaku, pendekatan humanistik, dan refleksi profesional. Keberhasilannya dipengaruhi faktor internal seperti regulasi emosi, self-efficacy, motivasi intrinsik, kesiapan, dan faktor eksternal berupa dukungan sosial. Penerapan strategi yang konsisten membantu guru menciptakan suasana belajar kondusif, meningkatkan motivasi siswa, memperkuat hubungan interpersonal, serta mendorong inovasi, sehingga berdampak positif bagi budaya sekolah dan karakter siswa.
Co-Authors Aprilianti, Adelia Atqia, Muhamad Reza Azzahra, Annisa Yasfa Hasanah, Della Al Mursidin Mursidin, Mursidin Novitasari, Fitra Putra, Adita Widara Rahmi, Iklima Hilda Rosialasa, Nabila Ajeng Fransisca Saharani, Elsa