Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Elementary School Jurnal Cerdas Mendidik
Fatonah, Lutfi
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN ASESMENT FORMATIF INTERACTIVE QUIZZES PECAHAN DI KELAS V SEKOLAH DASAR Fatonah, Lutfi; Purnamasari, Iin; Budiman, Muhammad Arief
Indonesian Journal of Elementary School Vol 5, No 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ijes.v5i1.20054

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan, kepraktisan, dan kelayakan asesment formatif interactive quizzes pecahan kelas v di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, validasi ahli materi, validasi ahli evaluasi pembelajaran, angket respon guru, dan angket respon siswa. Hasil validasi ahli materi dari asesment formatif interactive quizzes memperoleh persentase 89% dan validasi ahli evaluasi pembelajaran dengan persentase 92% dengan kategori “sangat baik”. Hasil Uji Paired T-test yang dilakukan oleh peneliti adalah uji skala kecil di SDN Tambahagung 02 pada tingkat kesulitan rendah adalah 0.000 0.05, tingkat kesulitan menengah adalah 0.018 0.05, dan tingkat kesulitan tinggi adalah 90.00ᵃ. Uji skala besar yang diperoleh dari SDN Tambahagung 02 dan SDN Tambahagung 03 dengan tingkat kesulitan rendah adalah 0.000 0.05, tingkat kesulitan menengah adalah 0.000 0.05, dan tingkat kesulitan tinggi adalah 90.00ᵃ. Hasil yang diperoleh dari angket respon guru SDN Tambahagung 02 adalah 100% dengan kategori “sangat praktis” sedangkan SDN Tambahagung 03 sebesar 86% dengan kategori “sangat praktis”. Hasil angket respon siswa dari kedua sekolah adalah sebesar 87% dengan kategori “sangat valid”. Dengan demikian, pengembangkan asesment formatif interactive quizzes pecahan dapat dikatakan efekif, praktis, dan layak digunakan oleh peserta didik kelas v di sekolah dasar.
PENGEMBANGAN ASESMENT FORMATIF INTERACTIVE QUIZZES PECAHAN DI KELAS V SEKOLAH DASAR Fatonah, Lutfi; Purnamasari, Iin; Budiman, Muhammad Arief
Jurnal Cerdas Mendidik Vol 4, No 1 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jcm.v4i1.22806

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan, kepraktisan, dan kelayakan asesment formatif interactive quizzes pecahan kelas v di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (research and development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, validasi ahli materi, validasi ahli evaluasi pembelajaran, angket respon guru, dan angket respon siswa. Hasil validasi ahli materi dari asesment formatif interactive quizzes memperoleh persentase 89% dan validasi ahli evaluasi pembelajaran dengan persentase 92% dengan kategori “sangat baik”. Hasil Uji Paired T-test yang dilakukan oleh peneliti adalah uji skala kecil di SDN Tambahagung 02 pada tingkat kesulitan rendah adalah 0.000 0.05, tingkat kesulitan menengah adalah 0.018 0.05, dan tingkat kesulitan tinggi adalah 90.00. Uji skala besar yang diperoleh dari SDN Tambahagung 02 dan SDN Tambahagung 03 dengan tingkat kesulitan rendah adalah 0.000 0.05, tingkat kesulitan menengah adalah 0.000 0.05, dan tingkat kesulitan tinggi adalah 90.00. Hasil yang diperoleh dari angket respon guru SDN Tambahagung 02 adalah 100% dengan kategori “sangat praktis” sedangkan SDN Tambahagung 03 sebesar 86% dengan kategori “sangat praktis”. Hasil angket respon siswa dari kedua sekolah adalah sebesar 87% dengan kategori “sangat valid”. Dengan demikian, pengembangkan asesment formatif interactive quizzes pecahan dapat dikatakan efekif, praktis, dan layak digunakan oleh peserta didik kelas v di sekolah dasar.
Co-Authors Iin Purnamasari Muhammad Arief Budiman