Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PENDIPA Journal of Science Education Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS)
Nopriyeni
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
GAMBARAN TINGKAT PENGETAHUAN SISWA TERHADAP CEMARAN Escherichia coli PADA AIR SUMUR GALI Suryani, Lilis; Nopriyeni
Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Sains (JRIPS) Vol. 4 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/jrips.v4i2.8522

Abstract

Escherichia coli merupakan bakteri indikator yang digunakan untuk menilai kualitas air, karena keberadaannya mengindikasikan bahwa air telah terkontaminasi oleh feses. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran tingkat pengetahuan siswa terhadap cemaran Escherichia coli pada air sumur gali. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2025 dengan jumlah sampel sebanyak 34 siswa SMKS 21 Qawiy Shabab kota Bengkulu yang diambil dengan teknik total sampling. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan Instrumen berupa kuesioner yang digunakan untuk mengetahui tingkat pengetahuan siswa terhadap cemaran Escherichia coli pada air sumur gali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan siswa mengenai cemaran Escherichia coli pada air sumur gali terbagi dalam tiga kategori, yaitu: kategori baik sebanyak 8 orang (23,5%), kategori sedang sebanyak 24 orang (70,6%), dan kategori kurang sebanyak 2 orang (5,9%). Pada penelitian ini, rata-rata tingkat pengetahuan siswa terhadap cemaran Escherichia coli pada air sumur gali tergolong sedang. Dan hasil berdasarkan tingkatan kelas, dimana kelas XII memiliki tingkat pengetahuan yang lebih baik dibandingkan dengan kelas XI dan X Kondisi ini dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya adalah sumber informasi yang diperoleh oleh siswa. Kata Kunci: Escherichia coli, Pengetahuan, Sumur Gali.
pengaruh Pengaruh Model Pembelajaran ReCODE terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa MTsN 2 Kaur: Pengaruh Model Pembelajaran ReCODE terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa MTsN 2 Kaur Ningsih, Endah Suwita; Nopriyeni; Herlina, Meti
PendIPA Journal of Science Education Vol 9 No 3 (2025): October
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pendipa.9.3.657-661

Abstract

This study aimed to develop students' critical thinking skills and scientific literacy. This type of research is a quasi-experimental research, using a Non-Randomized Control Group research Design. The sample of this study was divided into 2 groups, namely the experimental group and the control group. The data collection technique was carried out through 5 essay questions for each variable, namely critical thinking skills and scientific literacy skills. The results of the t-test showed that sig. (2-tailed) of 0.000 was smaller than 0.05, which means there was an influence on the critical thinking skills and scientific literacy of MTsN 2 Kaur students. Teachers are advised to start implementing the ReCODE model gradually, especially in science learning that emphasizes conceptual understanding and high-level thinking. Schools and policy makers are expected to provide support in the form of adequate training and learning facilities.
A Digital-Based Practical Guide to Encourage Students' Critical Thinking Skills Yunita, Deni; Syahfitri, Jayanti; Nopriyeni
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 5 (2025): May
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i5.10851

Abstract

This research aims to develop a digital-based practicum guide to stimulate the critical thinking skills of high school students on cell structure materials. This research uses the 4D model development method (Define, Design, Develop, Disseminate), which consists of the stages of defining needs, product design, development, and dissemination. The product is developed in the form of an interactive flipbook that contains videos, images, critical thinking simulation questions, and answer links. The validation results showed that the digital-based practicum guide was declared very valid by media experts with a score of 97 and by material experts with a score of 95. The practicality test involving 74 students showed an average score of 90 in the "very practical" category. This guide is considered effective because it facilitates self-paced learning, is easily accessible, and increases student engagement through interactive features. The discussion of the results shows that this guide can support the student learning process, increase motivation, and provide an interesting and meaningful learning experience. This study concludes that the digital-based practicum guide that was developed is valid, practical, and feasible to be used to support biology learning that trains critical thinking skills.
PENERAPAN PEMBELAJARAN SAINS DALAM PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MATEMATIKA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TKIT GENERASI RABBANI KOTA BENGKULU Eva Ria Indah Sari; Nopriyeni; Dwi Fatmi Hajar
Jurnal Math-UMB.EDU Vol. 12 No. 3 (2025): JULY
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36085/mathumbedu.v12i3.9539

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan pembelajaran sains dalam mengembangkan kemampuan matematika anak usia 5-6 tahun di TKIT Generasi Rabbani Kota Bengkulu. Pembelajaran sains digunakan sebagai pendekatan kreatif untuk mengenalkan konsep matematika dengan cara yang menyenangkan dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada 15 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Kegiatan pembelajaran melibatkan eksperimen sederhana seperti "Mengapung/Tenggelam," yang menggabungkan eksplorasi sains dan matematika, seperti pengelompokan dan perhitungan benda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak lebih antusias dan aktif selama kegiatan, sementara guru memberikan pendampingan dan pengetahuan baru. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran sains yang kreatif dan bermakna dapat meningkatkan kemampuan matematika, sekaligus mendukung perkembangan sensorik, motorik, dan sosial anak usia dini. Kata Kunci: Pembelajaran sains, Matematika, Anak Usia Dini
Co-Authors Dwi Fatmi Hajar Eva Ria Indah Sari Herlina, Meti Lilis Suryani Ningsih, Endah Suwita Syahfitri, Jayanti Yunita, Deni