Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Psikologi Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS)
Setya Murti, Heru Astikasari
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Academic Self-Efficacy terhadap Academic Success pada Mahasiswa S1 Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Adi, Paramastuti Sesotya; Setya Murti, Heru Astikasari
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i3.4783

Abstract

Academic Success dipengaruhi oleh banyak faktor internal dan eksternal, dan merupakan indikator penting dalam dunia pendidikan perguruan tinggi. Faktor internal yang sangat penting adalah Academic Self-Efficacy, yaitu keyakinan seseorang terhadap kemampuan mereka untuk menyelesaikan tugas akademik. Mahasiswa dengan Academic Self-Efficacy rendah cenderung mengalami stres, kecemasan, dan kesulitan dalam mencapai target akademik. Mahasiswa dengan Academic Self-Efficacy tinggi juga cenderung memiliki motivasi belajar yang lebih besar, strategi belajar yang efektif, dan ketahanan dalam menghadapi tantangan akademik. Studi menunjukkan korelasi positif antara keberhasilan akademik dan kemandirian akademik. Mahasiswa yang percaya pada kemampuan mereka cenderung lebih percaya diri, lebih baik dalam mengelola waktu, dan lebih baik dalam mengatasi stres akademik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh Academic Self-Efficacy terhadap keberhasilan akademik siswa, dengan mempertimbangkan faktor-faktor yang mendukungnya. Hasilnya diharapkan dapat membantu institusi pendidikan membuat metode untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dan efektivitas belajar mereka sehingga mereka dapat mencapai tingkat keberhasilan akademik yang optimal.
Validation of the Exercise Health Belief Model Scale (EHBMS) Among Indonesian Students Soetomo, Febryan Steward; Setya Murti, Heru Astikasari
Jurnal Psikologi Vol 25, No 1 (2026): April 2026
Publisher : Faculty of Psychology, Universitas Diponegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14710/jp.25.1.123-138

Abstract

The level of physical activity participation among Indonesian university students remains relatively low, despite the proven benefits of exercise for physical and mental health. To better understand students’ beliefs about exercise, a conceptually and culturally appropriate measurement tool is needed. This study aims to adapt and evaluate the validity and reliability of the Exercise Health Belief Model Scale (EHBMS) into the Indonesian language. The adaptation process followed the guidelines of Beaton et al. (2000), including preparation, forward translation, synthesis, back translation, expert judgment, pre-test, and submission. Content validity was assessed using Aiken’s V method, while construct validity was evaluated through Confirmatory Factor Analysis (CFA). Reliability was examined using Cronbach’s Alpha coefficient. A total of 500 university students from various higher education institutions in Indonesia participated through convenience sampling. The analysis showed that the EHBMS-ID instrument possesses strong psychometric properties, with content validity indices ranging from 0.95-1.00, acceptable model fit (RMSEA = 0.078; SRMR = 0.061; CFI = 0.932; TLI = 0.923; GFI = 0.990; NFI = 0.912), item discrimination indices between 0.373-0.830, and a Cronbach’s Alpha reliability coefficient of 0.860. Therefore, the EHBMS-ID is a valid and reliable instrument for measuring university students’ beliefs about exercise behavior in Indonesia.
Co-Authors Adi, Paramastuti Sesotya Soetomo, Febryan Steward