Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Handayani, Safrika
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA CLASSPOINT DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA Handayani, Safrika; Siregar, Tiur Malasari
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.5774

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) berbantuan media Classpoint dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Medan. Latar belakang penelitian didasari rendahnya minat belajar matematika siswa akibat persepsi negatif, kurangnya penguasaan materi, dan minimnya pemanfaatan teknologi. Metode penelitian menggunakan desain quasi-experiment dengan Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari 60 siswa (30 kelas eksperimen dan 30 kelas kontrol). Instrumen penelitian berupa angket minat belajar dengan skala Likert. Analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji-t independen. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan minat belajar di kelas eksperimen (rata-rata 33,9) dibandingkan kelas kontrol (29,2), dengan selisih 4,7 poin (sig. 0,029 < 0,05). Pembahasan mengaitkan efektivitas PMR dengan menggunakan Classpoint melalui kontekstualisasi materi, interaktivitas media, dan kolaborasi siswa. Simpulan penelitian menyatakan bahwa integrasi PMR dengan media Classpoint efektif meningkatkan minat belajar matematika siswa. Disarankan pelatihan guru dalam penggunaan teknologi dan penelitian lanjutan dengan durasi lebih panjang.
Co-Authors Tiur Malasari Siregar, Tiur Malasari