Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Ade Nandang Mustafa
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA Puteri Damayanti, Sintya; Hepsi Nindiasari; Ade Nandang Mustafa
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.6195

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi esensial dalam pembelajaran matematika, terutama dalam menyelesaikan soal cerita yang menuntut pemahaman kontekstual, analisis mendalam, dan pemecahan masalah. Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa di Indonesia menunjukkan perlunya inovasi dalam pendekatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis efektivitas model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode Systematic Literature Review digunakan untuk menganalisis 13 artikel ilmiah yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil kajian menunjukkan bahwa Problem-Based Learning (PBL) secara konsisten meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui keterlibatan aktif dalam mengidentifikasi, merumuskan, dan menyelesaikan masalah nyata. Problem-Based Learning (PBL) juga mendorong peningkatan pemahaman konsep, kemampuan koneksi matematis, kepercayaan diri, dan kemandirian belajar. Kesimpulan dari studi ini mengindikasikan bahwa Problem-Based Learning (PBL) merupakan pendekatan yang relevan dan efektif dalam pembelajaran matematika abad ke-21, serta layak untuk diimplementasikan secara lebih luas dan berkelanjutan.
STRATEGI REDUKSI KECEMASAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SMP : SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Umniyah, Zulfa Afro; Ade Nandang Mustafa; Nurul Anriani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.49803

Abstract

Mathematics anxiety is the main affective barrier hindering junior high school students' mathematical literacy. This study aims to identify mathematics anxiety reduction strategies, analyze their effectiveness, examine their relationship with literacy improvement, and formulate evidence-based practical recommendations. A Systematic Literature Review (SLR) following the PRISMA 2020 protocol was employed. Searches via Publish or Perish (Google Scholar) for 2023–2026 yielded 200 articles, screened to 19 final articles. Five strategy categories were identified: (1) contextual learning approaches (RME/PMRI, CTL, PBL, Guided Inquiry); (2) technological media (YouTube videos, e-modules, flipped classroom); (3) psychological support (resilience, growth mindset, counseling); (4) VAK learning style differentiation; and (5) data-based anxiety profile analysis. The anxiety–literacy relationship is non-linear, mediated by resilience, and moderated by prior ability and learning style. The most effective strategies are those that are contextual, personal, and simultaneously build students' resilience.
Co-Authors Hepsi Nindiasari Nurul Anriani Puteri Damayanti, Sintya Umniyah, Zulfa Afro