Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MIMBAR PGSD FLOBAMORATA JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI
Tolan, Felitciani Dwi Junitha Sanga
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Program Kampus Berdampak: Kolaborasi Kampus Dan Sekolah Dalam Peningkatan Literasi, Numerasi, Dan Keterampilan Siswa Melalui Ekstrakurikuler Pramuka Oleh Mahasiswa PGSD Sanbein, Maria C.; Seran, Maria K.; Luya, Stefania M.; Fahik, Maria O.; Bria, Yolenta A.; Amfotis, Evaritha F.; Akbari, Ummu Fajariyah; Meilani, Dian; Nurlailah; Tolan, Felitciani Dwi Junitha Sanga; Muhsam, Julhidayat
Jurnal Flobamorata Mengabdi Vol. 3 No. 1 (2025): JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jfm.v3i1.2280

Abstract

Program Kampus Berdampak merupakan bagian dari implementasi KKN Tematik Universitas Muhammadiyah Kupang tahun 2024 yang dilaksanakan di UPTD SD Negeri Tuak Daun Merah. Tujuan utama dari program ini adalah meningkatkan kemampuan literasi dasar pada siswa kelas rendah, mengembangkan keterampilan melalui kegiatan ekstrakurikuler Pramuka pada siswa kelas tinggi, serta menciptakan sinergi kegiatan berdampingan sebagai bentuk dukungan terhadap penguatan ekonomi kreatif sekolah. Pelaksanaan program berlangsung selama 75 hari, dengan fokus utama pada kegiatan literasi dan numerasi untuk kelas rendah serta penguatan karakter dan keterampilan melalui Pramuka bagi kelas tinggi.Kolaborasi antara kampus dan sekolah menjadi faktor kunci keberhasilan program, terlihat dari tingginya partisipasi guru dan antusiasme siswa dalam mengikuti seluruh rangkaian kegiatan. Mahasiswa PGSD sebagai pelaksana program juga berperan aktif dalam merancang dan menerapkan strategi pembelajaran yang adaptif sesuai kebutuhan siswa. Meskipun demikian, beberapa kendala ditemukan, seperti kurangnya partisipasi aktif dari sebagian siswa dan keterbatasan pengalaman mahasiswa dalam mengelola dinamika kelas. Namun secara umum, program ini memberikan kontribusi positif dalam mengembangkan potensi siswa dan memperkuat hubungan kemitraan antara perguruan tinggi dan sekolah dasar.
The Jigsaw Effect: Peningkatan Signifikansi Prestasi Belajar Pkn Melalui Strategi Kooperatif Pada Siswa Kelas V SD Otu, Darius Jeterden; Ahmad, Zaqinah; Tolan, Felitciani Dwi Junitha Sanga
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 4 No. 1 (2026): MIMBAR PGSD FLOBAMORATA
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v4i1.2797

Abstract

Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan sebuah model pembelajaran di mana siswa di bagi ke dalam beberapa kelompok secara sistematis dan siswa kembali di pecahkan untuk berdiskusi dengan anggota kelompok lain yang di bagikan ke dalam beberapa materi kelompok khusus untuk kemudian siswa kembali ke kelompok awal dan menyampaikan hasil diskusinya dengan kelompok khusus tadi. Untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran PKn pada siswa kelas V SD. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang Prosedur penelitian ini di bagi berdasarkan dua siklus, berupa siklus I dan Siklus II. Hasil dari penelitian penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw perbandingan antara siklus I dan siklus II, perolehan rata-rata skor aktifitas dan hasil belajar peserta didik pada siklus I (3,46), sedangkan pada siklus II (4,51), hasil belajar dari 68,41 menjadi 82,51 sudah melampaui Indikator keberhasilan. Sehingga dapat di simpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar siswa
Co-Authors Ahmad, Zaqinah Akbari, Ummu Fajariyah Amfotis, Evaritha F. Bria, Yolenta A. Fahik, Maria O. Julhidayat Muhsam Luya, Stefania M. Meilani, Dian Nurlailah Otu, Darius Jeterden Sanbein, Maria C. Seran, Maria K.