Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Jurnal Imu Pendidikan dan Keagamaan
Radi Ahnaf Prayogi
Unknown Affiliation
Religion Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pembentukan Karakter Berbasis Asrama di SMA Dharma Wanita 1 Pare Firdaus; Fathiyah Idris; Radi Ahnaf Prayogi
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 1 (2025): Education and Islamic Studies
Publisher : STAI DDI Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55623/au.v6i1.406

Abstract

Sistem pendidikan berbasis asrama adalah salah satu sistem pendidikan karakter yang lebih komprehensif yang dapat digunakan selain pengaturan ruang kelas tradisional. Melalui bantuan sistem ini, anak dapat memperoleh arahan intelektual, moral, dan sosial yang komprehensif, sehingga memudahkan perkembangan karakternya secara keseluruhan. Sistem pendidikan berbasis asrama merupakan salah satu pilihan yang dapat digunakan karena diketahui dapat menumbuhkan suasana yang mendukung pengembangan karakter. Penelitian ini menggunakan teknik pendekatan kualitatif dengan metode pengumpulan data seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk memahami secara utuh pelaksanaan proses pembentukan karakter berbasis asrama di SMA Dharma Wanita 1 Pare, maka dari ini saya menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki proses terbentuknya karakter dengan berbasis asrama beserta tantangannya. Berdasarkan hasil penelitian dengan metode wawancara kepada guru dan siswa, dapat disimpulkan bahwa pembentukan karakter berbasis asrama sangatlah efektif dan terjadi perubahan yang significant pada karakter peserta didik, khususnya pada bidang kedisiplinan. Meski pembentukan karakter berbasis asrama ini sangatlah efektif. Sistem pendekatan kedisiplinan yang digunakan oleh guru membuktikan sebuah keberhasilan, karena dilihat dari observasi yang peneliti lakukan bahwa peserta didik SMA Dharma Wanita 1 Pare sudah memiliki disiplin. Berdasarkan hasil penelitian mengenai pembentukan karakter berbasis asrama, didapatkan kesimpulan bahwa penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan karakter berbasis asrama sangat efektif dalam meningkatkan kedisiplinan siswa. Namun terdapat tantangan yang harus diatasi, seperti mengatur jumlah siswa per pembina asrama dan menumbuhkan motivasi untuk mengatasi rasa malas. Fakta membuktikan metode disiplin guru berhasil, terlihat dari pengamatan hasil kedisiplinan siswa SMA Dharma Wanita 1 Pare.
IMPLEMENTASI PERENCANAAN PENILAIAN HASIL BELAJAR DI SMPN 156 JAKARTA PUSAT Radi Ahnaf Prayogi; Maria Ulfah
Ilma Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal ILMA
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Islam Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58569/ilma.v2i2.931

Abstract

Penilaian didefinisikan sebagai pengumpulan data secara sistematis melalui aktivitas ekstensif yang dilakukan secara terus-menerus untuk mengevaluasi kinerja siswa dan mengidentifikasi potensi mereka untuk belajar. baik sendirian atau berkelompok. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan Kualitatif dengan jenis Studi Kepustakaan Library Research. Hasil dari penelitian Perencanaan Penilaian hasil belajar siswa ini terbagi menjadi 3 Aspek , Yaitu Aspek Kognitif , Aspek Afektif , dan Aspek Psikomotorik , ketiganya merupakan bagian penting dari kurikulum dan penting untuk menjamin keberhasilan dan efektivitas pembelajaran. Mengembangkan tujuan pembelajaran bagi siswa tidak hanya mengenai pembelajaran akademis saja, namun juga mengenai pendekatan pembelajaran secara personal. Mengingat penilaian merupakan proses yang memiliki banyak segi, maka peran guru sebagai evaluator kualitas membantu dalam meningkatkan kualitas siswa. Singkatnya, penilaian adalah pengumpulan data secara sistematis dari serangkaian kegiatan yang dilakukan secara berkala untuk mengevaluasi kinerja siswa dan menentukan kemampuan belajarnya. Sebagai bagian penting dari pendidikan, guru perlu berkomitmen penuh Kata Kunci: Pendidikan, peserta didik, penilaian
Co-Authors Fathiyah Idris Firdaus MARIA ULFAH