Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Maraji': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Innovative: Journal Of Social Science Research
Runtoni, Runtoni
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
INTEGRASI LINGUISTIK, METODOLOGI PENGAJARAN, DAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN BAHASA ARAB: PENDEKATAN HOLISTIK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI BERBAHASA Runtoni, Runtoni
Al-Maraji' : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9, No 1 (2025): Al-Maraji': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/almaraji.v9i1.17560

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran integrasi linguistik, metodologi pengajaran, dan teknologi dalam meningkatkan kompetensi berbahasa Arab melalui pendekatan holistik yang dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif dan relevan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana kombinasi antara ketiga elemen tersebut dapat meningkatkan kemampuan berbahasa peserta didik, serta memahami bagaimana penerapannya dalam konteks pendidikan bahasa Arab. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, di mana data diperoleh melalui analisis literatur terkait penerapan linguistik, metodologi inovatif, dan teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi, seperti aplikasi berbasis kecerdasan buatan, platform e-learning, dan media interaktif, dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik, sementara pendekatan pengajaran yang adaptif dan personalisasi membantu meningkatkan efektivitas pembelajaran. Kesimpulannya, integrasi linguistik, metodologi, dan teknologi dalam pendidikan bahasa Arab menghasilkan pendekatan holistik yang efektif untuk meningkatkan kompetensi berbahasa, yang memerlukan dukungan pelatihan bagi pengajar serta kebijakan pendidikan yang mendorong inovasi agar peserta didik dapat beradaptasi dengan perkembangan global.
INTEGRASI LINGUISTIK, METODOLOGI PENGAJARAN, DAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN BAHASA ARAB: PENDEKATAN HOLISTIK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI BERBAHASA Runtoni, Runtoni
Al-Maraji' : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 9 No. 1 (2025): Al-Maraji': Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/almaraji.v9i1.17560

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran integrasi linguistik, metodologi pengajaran, dan teknologi dalam meningkatkan kompetensi berbahasa Arab melalui pendekatan holistik yang dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif dan relevan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana kombinasi antara ketiga elemen tersebut dapat meningkatkan kemampuan berbahasa peserta didik, serta memahami bagaimana penerapannya dalam konteks pendidikan bahasa Arab. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, di mana data diperoleh melalui analisis literatur terkait penerapan linguistik, metodologi inovatif, dan teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi, seperti aplikasi berbasis kecerdasan buatan, platform e-learning, dan media interaktif, dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik, sementara pendekatan pengajaran yang adaptif dan personalisasi membantu meningkatkan efektivitas pembelajaran. Kesimpulannya, integrasi linguistik, metodologi, dan teknologi dalam pendidikan bahasa Arab menghasilkan pendekatan holistik yang efektif untuk meningkatkan kompetensi berbahasa, yang memerlukan dukungan pelatihan bagi pengajar serta kebijakan pendidikan yang mendorong inovasi agar peserta didik dapat beradaptasi dengan perkembangan global.
Arabic Language Learning Development Methods: Analysis of Behaviorism and Cognitivism Theory Approaches Runtoni, Runtoni
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i6.9306

Abstract

Maksud dan tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk menjelaskan teori pengembangan pembelajaran bahasa yang dapat digunakan pada pembelajaran bahasa Arab. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kepustakaan, dengan pendekatan deskriptif analisis. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan merujuk pada bahan-bahan dokumentasi sebagai sumber primer, dan buku-buku metode ilmiah lainnya sebagai bahan pendudung (sekunder). Hasil penelitian ini menemukan bahwa dalam pembelajaran bahasa, terdapat dua teori yang saling membutuhkan dan melengkapi, yaitu teori bahasa dan teori pembelajaran. Pertemuan kedua teori tersebut melahirkan dua teori pembelajaran yang melandasi pembelajaran bahasa Arab. Diantara teori bahasa tersebut ada dua teori yang terkenal dalam pembelajaran bahasa Arab yakni teori behaviorisme dan teori kognitivisme. Teori behaviorisme dan teori kogitivisme mempunyai pandangan yang berbeda tentang pemerolehan Bahasa. Aliran behaviorisme lebih menekankan pada faktor-faktor eksternal dan teori kognitivisme lebih menekankan padafaktor-faktor yang bersifat internal.
Co-Authors