Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal el-Huda: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan
Hijrat, Lalu Akmal
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Hubungan Variasi Gaya Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII di SMP Babussalam Montong Sari Hijrat, Lalu Akmal
Jurnal el-Huda Vol 16 No 01 (2025): Jurnal el-Huda
Publisher : LP2M, Institut Agama Islam Qamarul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59702/el-huda.v16i01.206

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Variasi Gaya Mengajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII di SMP Babussalam Montong Sari desa sukaraja kecamatan Jerowaru kabupaten Lombok Timur. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode korelasi deskriptif dengan jenis penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Babussalam Montong Sari yang Berjumlah 95 siswa dan sampel dari penelitian ini adalah seluruh siwa kelas VII yang berjumlah 21 siswa. Analisis data menggunakan teknik analisis korelasi dan regresi linier sederhana. Teknik pengumpulan data menggunakan angket terdiri dari 15 butir pertanyaan untuk variabel X dan 20 butir soal untuk variabel Y. Variabel penelitian ini yaitu variasi gaya mengajar guru sebagai variabel bebas (X) dan prestasi belajar siswa sebagai variabel terikat (Y). Tempat penelitian ini di SMP Babussalam Montong Sari Kecamatan Jerowaru Kabupaten Lombok Timur. Signifikasi variabel bebas dengan variabel terikat dikonsultasikan dengan r product moment. Pengujian hipotesis dengan taraf signifikansi 5% diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa variasi gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa terdapat pengaruh yang signifikan. Hal ini dibuktikan dengan hasil r hitung sebesar 0,653 dimana”rxy” atau “r” hitung sebesar 0,653 lebih besar dari “r” tabel yaitu pada taraf signifikan 5%=0,433. Maka dapat dikatakan bahwa antara variabel indevendent ( pengaruh variasi gaya mengajar guru) dan variabel devendent (prestasi belajar siswa) terdapat pengaruh yang signifikan.
Co-Authors