Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika JIPSD
FATMAWATI, AULIA
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MIND MAPPING PRATIWI, SHINTYA; FATMAWATI, AULIA
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.24066

Abstract

Penelitian ini dilangsungkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan mind mapping. Penelitian ini didasari dari rendahnya pencapaian belajar siswa, yang disebabkan oleh kurangnya minat terhadap pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) karena terlalu berpusat pada isi materi. Pendekatan tindakan kelas yang digunakan pada penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 19 siswa yang berasal dari kelas IV SDN 117 Pekanbaru. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kuantitatif deskriptif. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa penggunaan model PjBL yang didukung oleh mind mapping mampu memberikan peningkatan signifikan terhadap capaian belajar siswa. Hasil pra tindakan menunjukkan adanya permasalahan rendahnya hasil belajar siswa dengan ketuntasan belajar sebesar 36,8% (7 siswa) dari total 19 siswa. Capaian belajar siswa kemudian meningkat pada siklus I menjadi 34,29% (12 siswa) dan pada siklus II meningkat lagi sebesar 7,09% (15 siswa). Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PjBL yang didukung oleh mind mapping efektif digunakan sebagai pendekatan alternatif untuk meningkatkan capaian belajar siswa kelas IV di SDN 117 Pekanbaru.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IX SMP NEGERI 24 PADANG Fatmawati, Aulia
Jurnal Edukasi dan Penelitian Matematika Vol 12, No 4 (2023): Desember
Publisher : Departemen Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/pmat.v12i4.15479

Abstract

The ability to solve mathematical problems is very necessary for student, because they are must can understand problems, plan mathematical problem solving strategies, solve mathematical problems, and write final answers. The problem solving ability of ninth grade at  junior high school Negeri 24 Padang is still low, because the learning process is teacher-centered. The solution to overcome this problem is to use the discovery learning model. The aim of this research to find out and explain the mathematical problem solving abilities of students whose learning uses the Discovery Learning model. This quasi-experimental research uses Nonequivalent Posttest Only Control Group Design. Results data analysis using the t-test obtained a value of  which shows that the mathematical problem solving abilities of students who study with the discovery learning model is superior to those study with the conventional learning model at ninth grade junior high school Negeri 24 Padang.Keywords– Discovery Learning,  Mathematical Problem Solving Ability
Analisis Dampak Program Makan Bergizi Gratis (MBG) terhadap Konsentrasi dan Kedisiplinan Belajar Siswa SD Fatmawati, Aulia
JIPSD Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pengajaran Sekolah Dasar (Desember 2025)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konsentrasi dan disiplin belajar merupakan penentu penting keberhasilan akademik di sekolah dasar dan dipengaruhi oleh kondisi fisik dan status gizi siswa. Program Makan Siang Gratis (MBG) dirancang untuk meningkatkan kesiapan belajar siswa dengan memenuhi kebutuhan gizi mereka selama jam sekolah. Penelitian ini meneliti dampak Program MBG terhadap konsentrasi dan disiplin siswa sekolah dasar dari perspektif guru. Desain penelitian kualitatif deskriptif digunakan. Partisipan adalah guru kelas lima sekolah dasar yang terlibat langsung dalam implementasi Program MBG. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur dan dianalisis menggunakan teknik analisis data interaktif, termasuk reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa Program MBG berpengaruh positif terhadap konsentrasi belajar siswa, khususnya selama sesi sore. Setelah berpartisipasi dalam kegiatan MBG, siswa menunjukkan peningkatan energi, antusiasme, dan kemampuan untuk kembali fokus pada pembelajaran hingga akhir hari sekolah. Sebaliknya, Program MBG tidak menghasilkan perubahan signifikan dalam disiplin siswa atau kehadiran pagi. Kehadiran siswa tetap konsisten sebelum dan sesudah implementasi MBG, karena program ini dilaksanakan pada siang hari dan tidak secara langsung memengaruhi kebiasaan kedatangan siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Program MBG lebih efektif dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa daripada dalam meningkatkan disiplin waktu. Temuan ini menunjukkan bahwa memaksimalkan dampak MBG pada disiplin siswa membutuhkan dukungan tambahan untuk pengembangan karakter di dalam sekolah dan peningkatan keterlibatan orang tua untuk menumbuhkan perilaku belajar yang berkelanjutan.
Co-Authors Pratiwi, Shintya