Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Analisa Gunung Djati Conference Series
Herlina, Euis Heni
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pembelajaran dalam Jaringan (Online) terhadap Kemampuan Literasi Matematis Sabela, Apsari; Herlina, Euis Heni
Gunung Djati Conference Series Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap kemampuan literasi matematis. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan menggunakan teknik pengumpulan data dan menyebarkan kuesioner kepada siswa SMA kelas XI. Hasil yang didapatkan dari pengolahan data yang dilakukan yaitu terdapat pengaruh pembelajaran daring terhadap kemampuan literasi matematis siswa. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi hal tersebut : (1) Pembelajaran daring dianggap efektif, (2) Melalui pembelajaran daring siswa menjadi lebih aktif, (3) Kemampuan siswa untuk mengimplementasikan konsep – konsep matematika dalam kehidupan sehari – hari.
Analisis Pengaruh Penggunaan Software Geogebra Terhadap Pemecahan Masalah Matematis Pada Mahasiswa Pendidikan Matematika Azizah, Fella Nur; Herlina, Euis Heni
Gunung Djati Conference Series Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penggunaan teknologi di dalam pembelajaran matematika sudah sering digunakan. Salah satu perangkat lunak yang digunakan yaitu Geogebra. Software geogebra sering digunakan untuk memecahkan masalah matematis di kalangan mahasiswa. Namun, masih ada yang belum menggunakan untuk membantu pemecahan masalah matematis yang ada. Karena alasan tersebut, peneliti ingin melakukan analisis terhadap pengaruh penggunaan software Geogebra terhadap pemecahan masalah matematis pada mahasiswa pendidikan matematika. Metode yang dipakai dalam penelitian ini ialah metode deskriptif kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan matematika sebanyak 27 orang yang berasal dari 3 universitas berbeda. Pengambilan data hanya memakai instrumen non-tes yaitu angket skala sikap dan wawancara. Hasil penelitian yang didapatkan yaitu terdapat pengaruh penggunaan perangkat lunak geogebra terhadap pemecahan masalah matematis pada mahasiswa pendidikan matematika.
Tingkat Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS pada Materi Perbandingan Herlina, Euis Heni; Novianti, Salsabila Nur; Maryono, Iyon
Jurnal Analisa Vol. 11 No. 2 (2025): Volume 11 Nomor 2 Tahun 2025
Publisher : Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/ja.v11i2.48962

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang memerlukan pemahaman konsep yang mendalam, salah satunya pada materi perbandingan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematis dalam menyelesaikan soal HOTS pada materi perbandingan. Pendekatan yang digunakan yaitu kuantitatif dengan metode deskriptif yang melibatkan 32 siswa di salah satu MTs di Kota Bandung dengan pemilihan sampel secara acak sederhana. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep matematis pada materi perbandingan, dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk meringkas variabel dalam data seperti rata-rata dan standar deviasi. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berada pada kategori tinggi sebesar 25%, kategori sedang sebesar 43,75%, dan kategori rendah sebesar 31,25%. Hal ini menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa berdasarkan soal HOTS berada pada kategori sedang. Penelitian ini menyarankan perlu adanya pendekatan pembelajaran yang efektif dan interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap materi yang lebih kompleks.
Co-Authors Azizah, Fella Nur Maryono, Iyon Novianti, Salsabila Nur Sabela, Apsari