Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM
Naim, Amin
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Guru Penggerak Dan Transformasi Sekolah Dalam Kerangka Inkuiri Apresiatif Satriawan, Wahyu; Santika, Iffa Dian; Naim, Amin
AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM Vol 11 No 1 (2021): AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/alidarah.v11i1.7633

Abstract

Program guru penggerak adalah salah satu bagian terpenting dari kebijakan merdeka belajar. Guru penggerak ditetapkan sebagai agen perubahan untuk mereformasi sistem pendidikan dari unit terkecil yakni sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mencari dan menelaah diskursus penting tentang peran agen perubahan di dalam proses perubahan organisasi dengan memfokuskan penelaahan pada peran guru penggerak dalam menggerakkan proses transformasi di sekolah. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan konstruktivistik dengan mengacu pada penelaahan teoretik dan studi dokumen. Dokumen yang ditelaah dalam penelitian ini adalah Modul Pelatihan 1 Guru Penggerak tentang Visi dan Paradigma Guru Penggerak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program guru penggerak mengubah pola transformasi pendidikan dari pola yang terspusat menuju ke arah desentralisasi dengan guru penggerak sebagai agen dan sekolah sebagai pemimpin proses trasnformasi. Guru penggerak berperan membawa visi transformasional dan menyebakan visi tersebut ke seluruh pemangku kepentingan. Proses perubahan yang digerakkan oleh guru penggerak dilakukan dengan menggunakan pendekatan inkuiri apresiatif untuk menggali potensi dan kekuatan perubahan dari dalam sekolah melalui proses dialog sehingga dapat meminimalisir terjadinya resistensi yang kontraproduktif.
The Implementation of Internal Quality Assurance Cycle in Private Senior High School Istihana, Istihana; amiruddin, Amiruddin; Naim, Amin
AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM Vol 12 No 2 (2022): AL-IDARAH: JURNAL KEPENDIDIKAN ISLAM
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/alidarah.v12i2.13321

Abstract

Through quality assurance, there is an effort to ensure that the education process is implemented based on the standard. Quality assurance is very essential so that education is can create qualified output. The implementation of Internal Quality Assurance System (SPMI) requires many resources which becomes a challenge for education institution in Indonesia. On the other hand, ensuring the quality of education according to stakeholders’ expectations is a form of responsibility to stakeholders. This study aimed to describe the implementation of the Internal Quality Assurance cycle in SMA Global Madani Bandar Lampung. The data were collected from interviews with several informants, and tested by using triangulation. SMA Global Madani Bandar Lampung implemented quality assurance cycle through the process of planning, implementation, monitoring and evaluation, and corrective action. The stages of the internal quality assurance cycle were carried out within the framework of PDCA cycle (Plan, Do, Check, and Act). The integration of the school’s vision into the internal quality assurance process at SMA Global Madani Bandar Lampung was done through a quality development program that was aligned with the vision of the school with the basis of Islamic values, intelligence, and dignity, according to the vision of SMA Global Madani, that is Smart and Dignified Muslim.  
Co-Authors Amiruddin Amiruddin Istihana Istihana Santika, Iffa Dian Satriawan, Wahyu